淺談如何上好農村小學音樂課

王海娟

摘 要：在我國農村小學課程中開設音樂教育，主要目的就是為了提高小學生的智力發展水平以及對綜合素質的全面提高，這是音樂藝術對學生成長的巨大影響。對如何上好農村小學音樂課進行研究，并提出些許建議。

關鍵詞：農村小學教育;音樂課程;教學質量

隨著我國社會的快速發展，人們的物質生活質量越來越高，那么對精神生活的追求就更高，所以在農村小學中開設音樂課程，不僅是為了提升學生的音樂學習素養，更是為了提高小學生的綜合素質，所以上好農村小學音樂課是對音樂老師的考驗，也是重要的責任。

一、活躍課堂的教學氣氛，提高學生對音樂課程的興趣

小學中開設音樂課程，不僅是為了提高學生的音樂學科素養，更是為了提高學生的綜合素質，所以音樂老師在課堂中就要努力地提高課堂的教學質量。隨著我國教育改革的不斷深化，新課改中也提出了新的教學思路。對于農村小學生來說，不僅是要培養學生的文化成績，對于小學生的綜合素質的培養也越來越重視。所以對于農村小學生，對外界事物接觸得比較少，那么獲取知識與信息的機會就在這短暫的課堂中，所以農村小學音樂老師就要好好地利用課堂時間，提高學生對音樂的學習興趣，培養學生的綜合素質。

在教學《中華人民共和國國歌》這一課時，為了活躍課堂的教學氛圍，我就在課上先為學生講述了國歌的由來，其中的故事背景以及歷史背景，讓學生在聽故事中感受國歌的創作歷史。國歌《義勇軍進行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲，并且當時是作為電影《風云兒女》主題歌問世的，在當時被稱為中華民族解放的號角，對激勵我國人民的愛國主義精神起到了不可磨滅的作用，后來新中國成立時被選為《中華人民共和國國歌》。學生聽完我的介紹之后都很開心，能夠在課堂中知道這么多知識，而且課堂的氣氛一直很好，學生很注意聽講。所以音樂老師在課堂中為學生營造好教學氣氛，學生就會對音樂學科產生興趣。

二、注重音樂欣賞的重要性，提高學生的審美能力

音樂課程屬于藝術類的學科，所以教學的過程中就不應該是無趣和枯燥的，雖然農村音樂課堂的硬件配備還有一定的欠缺，但是音樂老師要在已有的條件下，為學生上好音樂課程，讓學生在課堂中有所收獲。在以往的農村音樂課堂中，音樂老師在課堂中會帶領學生學習教材中的知識，但是小學生年齡比較小，對事物的接觸和學習都是依靠形象思維進行，所以如果直接為學生講解教材中的音樂知識，小學生會比較難理解。所以農村音樂老師就要積極地打破這一教學的傳統，為了培養學生的音樂審美能力，老師可以在課堂教學中運用音樂欣賞的教學模式，不斷地提高學生的音樂學科素養。

教學《我愛家鄉，我愛祖國》這一課時，為了能夠提高學生的音樂審美能力，我就在課前準備了一些比較經典的民歌，讓學生從各地的民歌中去感受不同地區、地域的民俗風情，感受一下祖國的繁榮富強。我選擇了一些地方色彩比較濃郁的民歌，比如《康定情歌》《蘭花花》《八月桂花遍地開》《在那遙遠的地方》，這些都是我國比較經典的民歌作品。我先對學生介紹了一下這些作品都是哪些地區的民歌，歌曲中描述的什么內容，再讓學生進行欣賞，農村的學生對于音樂欣賞的機會比較少，所以學生對欣賞課程非常感興趣。把這幾首民歌聽完之后，我就問學生對這幾首民歌的感受，讓學生自己選出最喜歡的地域民歌。在小學音樂課堂中進行音樂欣賞課程，對于農村學生來說是開闊眼界、提升審美的好方法。

三、運用信息技術輔助課堂教學，提高課堂教學質量

隨著社會的快速發展，信息技術被運用在各個領域，并且農村小學音樂課堂中也引用了信息技術在課堂輔助老師進行教學。音樂課程中所講述的知識，很多也比較難以理解，比如一些樂器的音色，如果農村小學的教學器材中沒有配備，那么老師就很難用語言去描述，學生對樂器的了解就有了一定的困難。但是如果在課堂中運用信息技術與教材有效地結合起來，那么課堂中的教學內容就會變得很生動、豐富，抽象的音樂知識也會變得更加形象化，小學生能夠更好地學習音樂這門課程。

教學《土耳其進行曲》這一課時，我就運用了信息技術進行教學，備課時我在網絡中找到了維也納新年音樂會上《土耳其進行曲》的視頻片段，讓學生感受一下音樂會的場面，增加他們對音樂的興趣。農村小學生對音樂接觸比較少，尤其是西方音樂接觸的機會就更少，所以對于這個作品，我先為他們做了一下作品的介紹，讓學生對這個作品有一個了解，然后再讓學生觀看視頻。學生在觀看視頻的過程中結合我所講解的知識，邊聽邊欣賞，這樣的一個過程不僅可以提高音樂課堂的教學質量，更能提高農村小學生的音樂欣賞能力。

農村小學開展音樂課程，教師就要在課堂中打造良好的氣氛，提高學生對音樂的學習興趣，還要積極地運用當前先進的教學手段，把課堂教學的質量不斷地提高，這對農村小學生的自身成長與綜合素質的提高都有很大的幫助。

參考文獻：

[1]黃雅萍.拓展教學時空 提升音樂素養：例析農村小學拓展音樂教學時空的有效措施[J].小學教學參考，2018（18）：63-64.

[2]鄭建東.提高農村小學音樂課堂教學有效性的策略研究[J].寧夏教育，2018（3）：44-46.

編輯 段麗君