淺議班主任工作管理的有效途徑

王兆明

印度詩人泰戈爾曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師是一個平凡的崗位，而班主任選擇的正是平凡的葉的事業，默默無聞地奉獻，無怨無悔地堅守。而良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索是我工作的宗旨。

一、關注學生

我班上轉來了一位插班生——王××，他總愛在班里挑起一些事端，打這個同學，動那個同學，在班上稱王稱霸。我每次批評他，他那雙大眼睛總是瞪得圓溜溜的。我真拿他沒辦法，心想，由他去吧！但有一次，我善意的一個舉動卻改變了他。一天，學校通知上級要來我校檢查工作。晚上放學時，我在班上反復強調了要搞好個人衛生和班級衛生的事兒。

第二天一大早，我急匆匆趕到學校，教室里里外外打掃得干干凈凈，孩子們也煥然一新。我站在講臺上，環視了一圈。突然發現王××小襯衣上的黑領子和他那臟兮兮的臉和脖子。當時我的火直往上冒，但還是忍住了，因為我知道說他無濟于事。下課后，我把他帶到辦公室，倒了一盆熱水，拿來肥皂，幫著他把臉和脖子洗干凈了，我又讓他脫下那件臟衣服。晚上放學，我把那件洗得干干凈凈的襯衣遞給了他時，他的眼神里流露出慚愧和感激。

在以后的日子里，我特別關注這個孩子，哪怕做了芝麻粒大的好事，我也會表揚他。我們班的衛生工作被他打理得井井有條。每次班上得到流動小紅旗，他的小嘴咧得像石榴。這個小刺頭居然還成了我的好幫手。

二、關愛孩子

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。“作為一名教師，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在此基礎上，才能真正做到師與生的情感交流。”在教學中，我以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視，從未體罰過學生。因為，我堅信耐心的等待會創造奇跡。我班上轉來一位河南的學生叫張××，從小父母離異，由姥姥撫養長大，行為習慣極差，常常一個人坐在角落里發呆。他上課連最起碼的語文書都不帶，別說鋼筆、本子了。于是，我號召全班同學伸出援助之手，給他借東西，幫他輔導功課。但是僅憑我這點力量還遠遠不夠，我想到了家長的配合，家長的支持，可萬萬沒有想到的是，張××被他爸爸接到這里以后，他爸爸忙于經營生意，孩子經常一個人在家，連一頓像樣的飯都沒有吃過，家長的希望是沒有了。堅硬的冰塊，需要火一樣的熱情去融化。開學以來，我以激勵、表揚為主，使他的學習有了新的氣象。如今翻開張××的作文本，上面寫滿了他成長的足跡。更令我欣慰的是他還學會了寬容別人，學會了愛別人，學會了感恩，從黑暗的角落中走了出來，找到了一片屬于自己的天地。

三、呵護學生

每當下課時，孩子們喜歡在樓道內追逐打鬧。解決這問題的辦法就是讓他們有事可做。我讓他們在教室里看課外書、畫畫。孩子們還喜歡在樓上跑上跑下，我親自帶領他們走了八趟，使他們學會了走樓梯。

一年級時，孩子們的早餐是從老師一勺一勺地分稀飯，一筷頭一筷頭地夾小菜中開始的。現在他們學會了排隊文明用餐了，學會了把樓道的地面拖得干凈凈，把水房的抹布掛得整整齊齊。教室的側墻壁貼滿了孩子們的畫兒，教室的學習園地記載了孩子們的榮譽和成長的足跡。社會主義核心價值觀在醒目的地方時時提醒孩子們做人的方向。

愛讀書的王××，喜歡給我寫短信。一次我出去培訓回來，她給我的短信中寫道：“老師，好久不見，您還好嗎？我知道就算全世界的人都拋棄了我們，您也不會拋棄我們的！”

我常常收到孩子們送給我的各種各樣的小貼畫、小賀卡，我們會去小樹林散步，會去操場做游戲。孩子們在熱熱鬧鬧的早餐中，在各種各樣的活動中，在忙忙碌碌的學習中，一天天長大。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。我將以“海納百川”的寬廣胸懷接納每一位學生，以一顆慈父般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。“年至半百志不移，銀發催生爭朝夕。”我將一如既往地潛心于教育，傾情于學生。不斷進取，和我的孩子們，一路前行，一路守望相助，幸福永遠。

編輯 馮志強