將“課程思政”融入專業英語課堂教學的方法探析

唐鳳華

（湖北師范大學外國語學院，湖北黃石 435002）

根據目前社會上出現的實際情況，高校的思想政治教育往往是單獨開展的一門課程。也就是說，當前我國高校的思想政治教育課程并沒有做到與專業課程相結合的程度。這也是高校沒有樹立正確認識知識和實踐之間價值區分所導致的后果。除了高校沒有意識到將思想政治教育專業課程相結合之外，高校教師對學生思想政治教育的水平也有待提高。目前對于思想政治教育的課程來說，高校的教學內容并不具有一定的針對性，因此教育的效果也十分不好。所以高校要從學生成長發展的角度進行出發，將思想政治教育與學生所學的各個學科之間進行聯系，以此來發揮思想中的理論的指導作用。

1 專業英語課堂的專業特點

對于英語專業大學生的課程設置來說，專業英語課程作為一門專業必修課，在與其他的專業必修課相比較來說是開設時間最長，課時最大同時也是學分最多的一門必修課。而英語專業課堂由于專業的特殊性，所以也有獨特的優點。在目前我國各所高校上的專業英語課堂中，不僅是英語專業學習知識的主要地方，同時也是學生能夠接受思想政治教育的優秀場所。所以，應該抓住課程思政，并且積極地將課程思政融入到專業課堂的教學中。

2 在專業英語課堂上進行課程思政融入的作用

2.1 課程思政融入有利于發揮課程思政的引領作用

要想發揮課程思政中的引領作用，那么就必須要在我國特色社會主義背景下來對大學生進行思想政治教育。那么就要在思政課上堅持對馬克思主義的領導，還要堅持傳播我國的科學理論，這樣才能夠發揮全面教育的作用。目前在高校的教育改革發展過程中，要想建成具有中國特色社會主義的大學，那么就必須要堅持以德育為主體的教育培養模式。結合現在高校內的思想政治教育發展水平和高效的發展狀況，最方便又最有效的就是把高校內所開設的思想政治理論課和學生所要進行學習的專業課程結合起來，這樣才有利于對英語專業的學生進行思想政治教育。

2.2 課程思政融入有利于發揮課程思政的載體作用

為了發揮課程思政的載體作用，首先需要教師對專業知識有全面深入的了解，這樣才能有推進教育進行改革的基礎條件。除此之外，高校要想能夠充分地發揮課程思政所能夠帶來的載體作用，那么就要把發展的眼光放長遠，要認識到想充分地發揮課程思政的載體作用并不是多增加幾門課程那么簡單的，也不能被開展實踐活動所限制，而應該重視對學生進行正確人生觀的培養。高校可以通過開展思想教育來認識到素質教育的內涵并把這種內涵的轉變代入到培養學生的工作當中去，讓學生通過課程教育就能接受到思想政治教育的洗禮，這樣才能講課程思政的載體作用發揮出來。

2.3 課程思政改革有利于發揮課程思政的抓手作用

在高校中進行課程思政融入專業英語課堂教學的工作還具有另外一個主要的作用，那就是抓手作用。所謂抓手作用，就是指在高校專業英語課堂教學中來把思想政治教育作為高校課程上經常出現的一部分，并且把思想政治教育完美地融入到高校所開展的課程中去，這樣才能夠把思想政治教育中的指導作用發揮出來。抓手作用能夠促使高校專業英語保證課堂的教學質量，同時也能促使高校專業英語課堂教學課程中所培養出知識學習與價值觀教育同步進行的學生。

2.4 課程思政融入有利于發揮課程思政的核心支持作用

要想充分發揮課程思政中所具有的核心支撐作用，那么就必須要求高校在教育學生讀書的同時，也要育人。由于目前我國高校教師教學主要針對學生的專業來進行授課，并沒有把對學生的專業知識教育與思政教育互相結合起來，所以就沒有發揮思想政治教育具有的核心支撐作用。為了發揮課程思政的核心支撐作用，那么就需要采取很多措施。

首先，高校教師的教學成果應該和學生的價值觀取有關。這樣能夠從績效上激勵教師重視對學生的思想政治教育，這樣才能發揮專業課程的德育實效性。因此在對教師進行考核時，考核績效不應該只包括學生成績，而應該把專業課程成績和思政課程成績結合起來。這樣才能夠有效地促進專業課教學和思政教育的互相結合。第二，高校應該強化教師隊伍的建設。特別是要注意提高高校教師的育德能力和意識，只有教師在課程思政實施上與學校達到一是思想上的統一，所以高校應該建立一個科學化的培訓機制，制定人才培養計劃，不僅要培養學生的專業能力素質，同時也要注意培養學生的良好價值觀人生觀。只有這樣進行展開教學工作，才能夠推進課程思政教學改革的完美進行。

3 專業英語課堂教學中進行課程思政融合的方法

3.1 注重教學理念的創新

目前，教育界都在進行改革，所以在這種背景下，高校的思想政治教育也應該跟隨新的課程改革而進行不斷的發展。因此要想做到高校中專業課程與思想政治教育相結合，那么就必須要把學生們的主觀能動性激發出來，這樣才能夠調動學生學習的積極性，從而使學生能夠提高自己的精神素養。要做到這點，那么教師就首先要順應教學改革的趨勢，了解思政融合的內涵和重要作用并引起重視。除此之外，教師也應該把這種理念運用到教學之中，及時對專業課程教育方法進行調整，這樣才能夠適應當前的課程思政融入的趨勢。

3.2 注重教學模式和方式的創新

由于對高校學生進行思想政治教育越來越重要，所以要想完美的在管理會計課程中進行思政課程融入，那么就必須要在當前的教育背景下對教學制度進行不斷的創新和完善，打破以往的舊教學模式來探究思政教育的新模式。那么首先就要發揮思政教學中學生所具有的主導作用，所以應該在課堂中多設立學生之間互相合作互動的環節，這樣能夠很大改善課堂氛圍，其次也應該給同學們設立教學目標并及時告知同學，這樣可以給學生很大的學習空間，能夠激發學生的學習興趣，以此來提高他們的思想政治素養。

3.3 加強教學團隊的建設

由于目前我國各個高校的教育理念更加注重學生們的專業課成績，而對學生進行思想政治教育已經刻不容緩，所以在這種教育背景下，對學生進行的思政教育工作也變得越發重要起來。但是要想專業英語課堂教學中進行課程思政融入來加強對學生的思想政治教育提高學生的道德的素質，那么就必須要求教師用正確的理論和先進的思想對同學們進行教育。所以，要想學生接受教育后能夠樹立正確的價值觀，那么就首先要從教師隊伍做起，高校應該建立嚴格的教學隊伍，只有這樣高水平的教學隊伍教育出來的學生才會具有高素質。因此，教師工作者應該從自身做起，不斷傳播我國的優秀文化，嚴格遵守毛澤東思想鄧小平理論，這樣才能夠提高教師團隊的思政教育工作者能力水平，只有在這樣的隊伍建設下才能夠引導學生樹立正確的人生觀。

4 結語

對于專業英語課堂教學來說，在專業英語課堂教學中進行課程思政融入也是為了符合學生性格的變化，同時也是為了針對現在社會的浮躁現象而進行的改革。所以通過思政課程來引導高校學生形成正確的觀念非常重要。雖然目前我國高校思政課程在融入課程中仍面臨著很多不足，所以要強化思政課程教改的措施，根據實際情況運用科學的方法并結合學生所學的專業課程。