高校黨建工作對思政教育的意義和路徑分析

王 巖

（煙臺大學，山東煙臺 264001）

習近平總書曾提出，想要強化我國高等教育，應以黨的指導為核心，讓黨作為高校工作的引導者，讓高校成為黨工作發揮的重要基地，面對任何時候這一點我們都不可以產生動搖。高校黨建工作的開展是任何高校都必須重視和加強認知的重要工作。高校工作的成功與否在于高校領導是否加強了黨建工作，這也是我國高校社會主義特色文化的根本保證，是讓人民對高等教育滿意，確保大學思想認知的戰略性工程。鑒于此，本文總結了高校黨建工作對思政教育的意義和路徑，現做如下分析。

1 高校黨建工作對思政教育的意義

1.1 政治引領為首，黨建工作鑄魂

面對新形勢及新任務，高校黨建工作必須更為明確當前工作重點和任務方向，堅定其政治立場，在新時代背景下，高校應以特色社會主義核心思想觀為教學目標，堅持“兩個保障”、“四個自信”、“四個意識”。不忘立足中華民族的偉大事業，培養復合型、應用型高素質人才，支持我國黨建工作的開展，堅持社會主義制度，以此實現我國特色社會主義。在課堂建設、文化建設、隊伍建設、載體建設中不斷強化黨建工作實效性。

1.2 基層堡壘根基，扎根黨建工作

高校需以組織力量為黨建工作開展的核心力量，讓基層人員能夠以組織、創新的黨建新型方式來拓寬黨建工作開展路徑。中國特色社會主義發展，是我國高校黨建工作開展的必經之路，還是黨建工作在高校中開展的必要因素。因此，高校需要不斷完善自身教學理念，讓自己能夠與時俱進，強化自身信息化能力，以此來適應當前社會發展動態。不僅如此，高校還需要強化政治功能，讓黨領導發揮出真正作用，以此背負起辦學、黨治的職責。此外，高校還需要貫徹民主制度，完善和堅持高校中的黨建制度，讓各院系的黨組織都能夠積極發揮出自身的引導作用，以此促進黨的方針政策能夠順利、貫徹執行，讓教學、訓練、科研、管理等事項能夠在黨建工作領域內，堅持政治的立場和原則。

1.3 思政教育為本，黨建工作重在固本

高校不是封閉的孤島，高校動態會影響社會，社會也會對高校造成直接影響。隨著信息化技術的不斷突破，我國高校思政工作的發展也迎來了新的機遇和挑戰。而思政工作是高校開展黨建工作的重點規劃目標，更是高校工作的重點內容，只能強化不能弱化，只能不斷前進，不能有絲毫松懈，只能積極挖掘不能被動敷衍。高校應將思政工作融入于學生學習當中，以馬克思思想主義為教學指導，以此貫穿中國特色社會主義體系，讓高校思政課堂成為馬克思主義的思想陣地。引領高校學生的專業發展和知識累積。此外，高校在構建思政格局時，需著重考慮“三大育人”，以此進一步強化高校思政課程體系，讓思政課程推向內涵化發展，讓高校的黨委能夠統一領導、部門聯動、黨政齊抓，進而強化學生思想認知，達成協調配的統一共識，實現全員、全程、全方位育人的黨建工作實效性。

2 圍繞高校黨建工作加強思政教育實效性的基本原則

2.1 立足師德建設，實現師德師風精準引領

“善之本在教，教之本在師”，各高校引進了大批青年才俊補充到教師隊伍中，青年教師學術基礎扎實、思維活躍，但部分教師思想狀況、心理狀態欠缺穩定性。面對新方位、新形勢、新要求，如何在實現“學高為師”基礎上，深植“師德為要”理念，需要創新方法精準推進。立足教書育人“最基本”，實現育人水平“精準提升”。“親其師，信其道”。淵博學識和人格魅力是高校教師開展教育教學特別是思想政治工作的良好基礎。但如何讓這一基礎春風化雨、潤物無聲，擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任，仍然需要不斷創新和融入全新的工作思想。進而立足師德建設，實現師德師風精準引領，令高校黨建工作真實落地，并得到所有教職員工的積極配合，收獲所有學生的滿意答復。

2.2 重視入職教育“第一課”，構建師資隊伍核心力

要做好老師，先做好學生。高校引進師資力量的過程中，前置政治考察、心理測評等多項工作具有重要意義。所以教師在入職前，需先行審評思想政治覺悟，通過開展“初心使命教育”來加強師資隊伍的文化向心力。校領導班子和專家應開辟思想政治教育講臺，為新入職教師開展社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、師德師風教育，帶領新教師參觀社會主義核心價值觀教育實踐基地，完善組織入職宣誓儀式等，讓“學高為師，身正為范”根植于所有心中。進而在加強入職教育“第一課”重視程度的基礎上，構建師資隊伍核心力。探索實施“雙帶頭人”工程，通過支部書記的政治領導，照亮基礎黨員教師的工作熱情。實施教師黨支部書記“雙帶”和學生黨支部書記“雙領”培育工程，選優配強基層黨支部書記，發揮政治引領作用。利用中組部基層黨支部書記集中輪訓試點工作契機，創新設計書記講黨建、專家談黨建、展臺展黨建、沙龍議黨建等教育模塊，融合體驗式教學、現場教學精準施訓，提升黨支部書記黨建工作能力，真正實現黨建工作與專業實踐同頻共振、有機融合。發揮出新進教師與老教師思想政治工作接洽與融合，對高校當前黨建工作一對一交接和指導，令新老交替在思想政治工作中形成有效對接，并發揮出整體師資隊伍的思政教育力量。

2.3 規劃師德建設同心圓，實現政治方向精準導航

開展先進典型激勵，對職業素養突出、積極踐行育人理念的教師，深入挖掘其感人事跡。評選“師德模范”，通過官網和微信等新媒體立體化宣傳，讓模范心生感動、學生心懷激動、新教師心存敬佩。推進“思政同心圓”工程，為青年教師和輔導員配備“思政導師”，一對一精準指導，讓優秀師德賡續傳承。立足教師黨建“最基層”，實現政治方向“精準導航”。“欲筑室者，先治其基”。高度重視黨建工作，注重通過發揮教師黨支部書記的引領、帶動作用，讓黨支部真正成為團結師生的先鋒、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘，確保教育教學方向正確、航向堅定。通過精心創設黨建創新空間。將黨建工作的“孵化器”專業理念植入思想政治教育工作中，實現非黨員師生向黨組織靠攏的啟蒙教育引導，黨建創新項目的積極孵化，加熱黨建氛圍和學習環境，解決黨員發揮作用找不到項目、黨建資源重復化建設、黨支部工作難題無處問詢等困擾。同時依托網絡平臺，開展學習沙龍、支部診所等實踐活動，令基層黨建有機制、有平臺、有抓手、有成效。

3 以高校黨建工作為核心促進思政教育工作實效性的發展路徑

3.1 黨建工作融入學校建設發展

方向引領未來，使命召喚擔當。高校可通過黨建工作來作為辦學引導，深入貫徹黨建工作中的思政政治精神，以中央省委對高校黨建的決策部署作為主要發展目標，堅持以中國特色社會主義發展為辦學方向，讓高校從根本上發揮出立德樹人的作用。進而體現出我國高校黨建工作對思政教育的引領作用，讓高校的教學宗旨圍繞在黨的思想領域中，將黨建工作落實到高校人才培養和高校發展當中。此外，高校還需要構建溝通制度，以此來促進高校對黨建工作的認知、認可、支持程度，讓黨建工作和高校能夠共同引導校內思政教育，同心協力發展高校各項事宜，以此帶動黨建工作和高校教育的共同發展。

3.2 黨建工作融入師資隊伍建設

黨建工作的開展離不開高校的有力支持，以此才能發揮出二者共同體的作用。因此，需要高校貫徹融入“兩學一做”理念，讓黨性教育制度化、常態化。不僅如此，還需要讓黨建工作帶動高校的學風和教風，推進和完善高校思政教育工作的有效性，發揮出黨建工作的真正作用。在面對不同情況的黨建工作性質，要以新的問題和新的解決方式進行優化。黨建工作深入高校強化思政教育，還需要強大的師資力量作為保障，以此來推動高校創新優化現有師資隊伍，讓高校能夠通過校務會、領導層等人員共同創新優化思政師資隊伍。其次，實施教師分類機制，讓教師能夠明確自身定位，如教學類教師、科研類教師等，以此促進教師能夠著重發展自身教學水平。此外，黨建工作的有效開展離不開人才的輸送和培養，高校可通過在教師隊伍進行篩選，并確立雙培養型發展模式，讓教師能夠在優化自身教育風氣的同時爭先成為黨的積極分子和引導人，構建高校三全育人體系，以此不斷優化高校思政教育。

3.3 黨建工作融入學生成才計劃

高校需要明確自身辦學理念，該培養什么人、為誰培養人、如何培養人。并著這三個問題來尋找自身辦學方向。首先，高校可通過提升自身政治屬性，讓黨的思想融入到辦學理念當中，以保障高校能夠成為黨建工作開展的重要基地。其次，高校需將立德樹人這一理念貫徹融入到培養人才的環節當中。最后，積極提升思政教育帶給學生的親和力，并有針對性的對學生進行教育引導，讓學生能夠成為一名德智體美勞兼備的新時代社會主義接班人。

3.4 黨建工作融入校園文化

學校貫徹融入“善心、善行、善言”的教育思想，堅持以人為本的思想政治教育。確立公益辦校、回饋社會的使命，引導學生增強“四個自信”，肩負時代重任，立志扎根人民。將中華民族傳統文化、校本文化深入植根學生的人文認知中，打造思政育人、文化育人、專業育人的文化體系。不僅如此，高校將社會實踐環節加入到學生培養計劃當中，教育和引導學生能夠從自身做起、不斷審視自己，在日常學習生活中或志愿者服務中積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織師生青年紅色筑夢之旅活動，通過從社區敬老助殘到農村愛心支教等系列活動，加強學生志愿者的主觀能動性，令校園文化的傳播成為助力思想政治教育的發展路徑。將校園文化傳播于黨建工作的推進路徑中，涌現出更多道德風尚帶頭人，以及學生優秀代表，令校園文化得到弘揚，并形成更高的正面風氣。支持黨建工作在校園文化中生根發芽，發揮出引領思想政治教育工作的實效性。

4 結語

綜上所述，高校黨建工作是新時代教育工作的重點與核心，是引領思想政治教育工作的本質和基礎。為了進一步加強高校黨建工作的實效性，需要通過引導師生增強“四個自信”，將中華民族傳統文化、校本文化深入植根學生的人文認知中，打造思政育人、文化育人、專業育人的文化體系，引導師生堅定文化自信，樹立愛國主義情操和政治信仰。培養學生新思維新、廣闊視野、自律嚴謹的學習態度，把從嚴管理和科學治理深入結合，打造一流思政教師隊伍。繼而令思政課堂更為嚴謹，形成思政教師認真講好思政課，學生認真學好思政課的良好氛圍。在黨建工作與思想政治教育工作中，高校需加強黨建工作融入學校建設發展，融入師資隊伍建設，融入學生成才計劃，融入校園文化。進而達到更為理想的黨建育人發展效果。