高職院校會計專業課程改革與創新
——基于珠三角企業涉外業務調查的思考

劉小寶

作者單位：廣東創新科技職業學院

珠三角作為我國重要的外源型經濟中心之一，進出口貿易在經濟發展中的重要性不言而喻。相應的，對外貿型人才的需求也就顯得日益迫切。

本文所稱涉外企業，是指各類具有進出口經營權，自營出口或委托代理出口或有進口業務的各類企業。

一、涉外企業人才需求狀況分析

我們與珠三角部分會計師事務所合作，主要對東莞、廣州所屬部分涉外企業做出了相應的走訪和調查，并對涉外企業人才需求，尤其是對會計人員的專業需求做了細致的分析，發現目前大部分涉外企業對會計人員的專業要求突出在以下幾點：

1.熟悉出口退稅的計算和申報流程，特別是生產企業出口“免抵退”的出口退稅計算，能夠準確計算或預測出相關進口產品的進口稅負或出口產品的應退稅額，為企業的產品報價提出建議和意見；

2.熟悉外貿（包括進出口）操作流程，包括進出口合同的簽訂，國際貿易術語的使用，收匯、付匯、國際結算和結匯，國際物流的操作流程，進出口報關及檢驗檢疫的操作步驟等；

3.比較高的英語水平。

而我們與部分進出口企業的訪談中發現，目前涉外企業在招聘會計人員時，往往將“熟練掌握進出口流程，有外貿經驗”這一條件作為優先招聘的條件之一。換而言之，目前我國涉外企業隨著企業的發展壯大和日漸成熟規范，在對人才的需求上，已不再是只掌握單一會計核算技能的會計人員，而是要求既能進行會計核算，也精通稅法，掌握外語，熟練進出口流程的復合型會計人才；要求會計不僅進行會計核算，還能參與企業經營管理，這就是目前涉外企業對會計人才的要求。但在人才市場上，熟悉國際貿易流程和具有進出口報關知識的會計人員相當缺乏，使得企業不得不在招聘會計人員同時再招聘專業報關員或者委托專門的報關代理公司進行進出口報關通關，再委托會計師事務所進行出口退稅的申請和申報。這種做法一方面增加了企業的運營成本，另一方面也可能導致企業商業信息的外泄，不利于企業的數據管理，產生較大的經營風險，有關客戶信息、產品信息、價格信息無法成為企業商業秘密，降低企業競爭力。

二、高職院校會計專業課程設置與人才培養狀況

近年來，部分高職院校一直遵循傳統的會計專業課程設置原則，未能充分考慮市場需求，導致部分會計專業課程內容趨于保守和單一，各高職院校會計專業課程內容雷同，無專業優勢，無內容創新，，主要表現在以下方面：

1.人才培養方案中的課程內容，核心課程大部分都是《基礎會計》、《財務會計》、《財務管理》、《審計》、《稅法》、《經濟法基礎》這幾大課程，未充分考慮目前涉外企業對會計人員的專業需求，導致與市場逐步脫節，難以培養各校的特色會計人才。

2.校企合作方面，一般高職院校都是與會計師事務所、稅務師事務所、銀行、各類企業簽訂的校企合作協議并設立實訓基地，我們在調查中發現，大部分高職院校在校企合作協議中，基本沒有知名外貿企業的身影，外貿企業所占的比例較低，對外貿企業的業務需求未引起足夠的重視。

3.實習實訓方面，校內實訓目前設置的實訓課程主要有《基礎會計實訓》、《財務會計實訓》、《會計電算化實訓》（用友或金蝶）、《稅法實訓》等實訓課程，對于外貿業務的專門實訓，在調查中未發現相關課程。校外實習中，大部分學生選擇了一般企業、會計師事務所、稅務師事務所、銀行、證券公司等單位，進入知名外貿企業的實習學生比例相對較低，從學生實習協議的數量統計中，比例不超過5%。

4.職業資格證書方面，目前各高職院校要求會計專業學生取得的職業資格證書有初級會計師、初級審計師、初級經濟師等，但未將報關員、報檢員資格證書未納入會計專業學生的考試計劃。

從以上高職院校的會計專業學生培養狀況上看，目前各高職院校的會計專業教學內容與珠三角涉外企業對會計人員的專業需求或知識要求已經嚴重脫節，難以滿足涉外企業的人才需求。這就導致了涉外企業招人難，難以招到符合企業需求的會計人員；也導致了高職院校會計專業學生只能做一些簡單的會計核算工作，難以進入涉外企業工作，難以參與涉外企業的經營管理，難以提高高職院校會計專業學生的就業質量。

三、高職院校會計專業課程改革的思考

本文從珠三角涉外企業對會計人員的專業需求調查為基礎，與高職院校會計專業教學內容進行比較，采用橫向對比的方法，找出目前高職院校會計專業教學的不足之處。各高職會計專業教學改革已勢在必行，應從課程設置、校企合作、實習實訓、職業資格等各方面進行系統性的改革創新，按照國家“走出去”的戰略布局，培養各校的特色人才和創新人才，滿足企業對會計復合型人才的需求

1.在課程設置方面，應增加《企業涉外會計》、《國際貿易實務》課程。《企業涉外會計》專門對企業涉外經濟業務進行了系統闡述，內容包括了外匯與匯率、貿易術語、進出口流程、出口退稅、進口納稅、國際結算、外幣報表等內容，能夠基本滿足涉外企業的會計人員知識需求。而《國際貿易實務》對進出口業務流程、國際商務溝通、外貿合同、貿易術語、國際物流等內容作了專業和詳細的介紹。會計人員能夠通過此兩門課程的學習，對國際貿易的流程有一個清晰的認識，對于不同企業的進出口業務能夠準確把控各個環節并進行準確會計核算。

2.校企合作方面：首先，高職院校應大力引進不同行業有代表性的知名涉外企業及海關、報關報檢代理公司簽訂校企合作協議，以上述單位提供的業務原始單證及相關平臺網站等信息為基礎，對涉外業務的環節和流程進行細致分析和講解，培養學生的涉外業務能力；其次，各涉外企業也應積極與高職院校進行溝通，通過訂單班、現代學徒制等方式，提出自己的用人需求，與高職院校合作，共同培養具有一定涉外業務處理能力的會計人才。

3.在實習實訓方面，應增加涉外會計實訓、國際貿易實訓等相關課程的實訓內容。在實訓內容的安排上，必須堅持以實務為基本導向，通過海關平臺、檢驗檢疫平臺、稅局平臺，外匯平臺、國際貨運平臺等相關的信息整合，讓會計專業學生能夠通過相關涉外業務資料的分析學習，掌握通關、結匯、貨運、退稅或納稅的核算方法，提高涉外業務的動手能力。校外實習中，盡量安排學生進入涉外企業、海關、銀行外匯窗口、國際物流公司等相關涉外單位進行實習，對校內所學知識進行補充和完善。

4.職業資格證書方面，除助理會計師考試外，也應鼓勵學生參加報關員、報檢員資格考試，讓學生在證書方面有一定的就業優勢。

5.應努力提高學生的英文水平，有條件的學校可以采用雙語教學的方法。目前廣東已有部分高職院校會計專業采用了雙語教學方法，可以有效提高學生英語水平，極大地提高了學生的就業競爭力。

以上是對目前高職院校會計專業課程改革內容的粗淺看法，本文主要就珠三角涉外企業對會計人員的專業需求與目前高職院校的會計專業教學內容進行了對比，從會計專業課程設置、校企合作、實習實訓、職業資格證書等方面對高職院校會計專業人才培養內容進行了全面分析和改善，最終目的是希望各高職院校能夠重視市場需求，培養現代化的應用型會計專業復合型人才。由于調查時間倉促，本次調查只選取了珠三角部分涉外企業做為樣本，未考慮長三角及全國其他地區的涉外企業實際情況，因此本論文的主要觀點可能只在華南地區具有一定的參考價值和借鑒意義，希望其他地區高職院校謹慎采納；另外由于作者的水平所限，論文思路和細節還比較粗糙，還有待進一步完善，在教學方法、教學資源等方面未做足夠的研究和分析，希望會計專業的老師、專家及各涉外企業的從業人員能夠提出更好的建議，完善高職院校會計專業的教育教學方法和內容。

本文在調查和研究過程中，得到了東莞市中韜華益會計師事務、東莞市浩誠財務服務有限公司、廣東創新科技職業學院、廣東科技學院等眾多學校、企業的支持，在此向上述單位表示衷心的感謝。

本論文為廣東省高職教育財經類專業教學指導委員會2017年度教育教學改革立項項目，項目編號CJ201743