關(guān)于提高中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的思考

王曉川

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對經(jīng)濟(jì)型人才的需求也越來越大。中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的重要組成部分，對提高學(xué)生的專業(yè)水平起著至關(guān)重要的作用。然而，由于教師自身素養(yǎng)等方面存在不足，教學(xué)方式過于單一、陳舊，教學(xué)觀念與時(shí)代要求嚴(yán)重脫節(jié)，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，無法很好地提高學(xué)生的專業(yè)水平。因此，教師以中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)為例，談?wù)勅绾翁岣咧屑壓暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提高

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.001

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量及總需求與總供給之間的關(guān)系、國民收入總量及構(gòu)成、貨幣與財(cái)政、人口與就業(yè)、要素與稟賦、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)預(yù)期與經(jīng)濟(jì)政策、國際貿(mào)易與國際經(jīng)濟(jì)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的學(xué)科。而中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程則是對初級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的延伸與發(fā)展。中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是普通高等院校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，對經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)學(xué)生后續(xù)的深入性學(xué)習(xí)起著承上啟下的重要作用。因此，教師要對中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)予以足夠的重視，采取各種教學(xué)手段提高學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)，使學(xué)生成為被社會所需要的優(yōu)秀人才。

一、目前中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

目前中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)存在許多問題，阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。首先是部分教師在教學(xué)過程中容易以自我為中心，將自己對于教材的理解強(qiáng)加在學(xué)生身上，忽視學(xué)生對于知識的理解與看法，使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高。同時(shí)，教師的教學(xué)方式過于陳舊、單一，依賴于課本內(nèi)容，進(jìn)行“填鴨式”教育。而中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)框架本就十分龐大，內(nèi)容晦澀難懂，教師的這種做法只會加劇學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化，久而久之使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生徹底跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，產(chǎn)生厭煩心理，最終自我放棄。而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生雖然還能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，但由于缺乏教師正確而有效的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率越來越低，最終出現(xiàn)努力與回報(bào)不成正比的問題。這樣，既不利于學(xué)生的身心健康，也無法很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而加重了教師的教學(xué)壓力，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

二、提高中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高校教師的教學(xué)水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此，各大高校要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。高校要讓現(xiàn)有的教師去專門的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的二次培訓(xùn)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。必要時(shí)，高校可以選擇部分教師到國外進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育理論，思維模式與時(shí)俱進(jìn)，提高教師的核心素養(yǎng)。高校還要用豐厚的薪酬和福利待遇對外招聘優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，從而讓外來的優(yōu)秀人才帶動原有的教師隊(duì)伍發(fā)展，雙方互相影響，共同進(jìn)步，形成一個(gè)良性循環(huán)，最終提高整個(gè)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力。除此之外，高校還要定期對教師的教學(xué)進(jìn)行評估，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式?jīng)]有緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步，就要督促這部分教師重新進(jìn)行學(xué)習(xí)與再教育，讓教師隊(duì)伍能夠始終保持一個(gè)良好的狀態(tài)，應(yīng)對各種教學(xué)工作。

（二）借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)與高校教學(xué)相結(jié)合，可以使教師的教學(xué)工作事半功倍，因此，高校教師要合理、靈活運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)。多媒體教學(xué)是目前最普遍、最有效的教學(xué)方式，教師可以借助多媒體教室，將教學(xué)知識通過圖文、視頻、音樂等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就使原本枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容具有一定的趣味性，不僅便于學(xué)生對于教學(xué)知識的理解，而且容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的深入構(gòu)建，讓學(xué)生直接參與其中，從而使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的二次理解。除此之外，教師還可以建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在平臺上發(fā)布教學(xué)資源，打破時(shí)間與空間的限制，使學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行交流互動，討論學(xué)習(xí)中的各種問題，從而節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間與精力，可以全身心投入到中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的深度教學(xué)之中。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

俗話說，“實(shí)踐出真知”，可見實(shí)踐教學(xué)的重要性。所以，教師不僅要進(jìn)行中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的理論教學(xué)，更要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。教師要在課程教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。學(xué)校方面則要積極支持教師的實(shí)踐教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施等建設(shè)，在校內(nèi)興建實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐的場地與設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)踐效率與實(shí)踐質(zhì)量。除此之外，學(xué)校還要與大型企業(yè)展開各方面的合作，讓學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以更好地了解企業(yè)是如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來促進(jìn)自身發(fā)展的，讓學(xué)生在實(shí)踐中快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過實(shí)踐教學(xué)不僅可以使學(xué)生將理論知識與生活實(shí)際巧妙結(jié)合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更讓學(xué)生在實(shí)踐中積累了工作經(jīng)驗(yàn)，具備一定的優(yōu)勢，在畢業(yè)后順利進(jìn)入各大企業(yè)工作，從而在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為企業(yè)、社會的發(fā)展添磚加瓦。

總而言之，在21世紀(jì)的今天，國際競爭越來越激烈，而國際之間又以經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭最為激烈，為了促進(jìn)國家、社會的穩(wěn)定發(fā)展，必須要支持中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的深入發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師要采取各種教學(xué)手段，不斷探索，努力克服目前中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，建立一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系，更好地提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會環(huán)境，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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