文廉
【摘 要】本文基于鋼琴演奏中音色過渡與平衡的實施技巧,對音色在鋼琴演奏中的重要性做簡要的討論與闡述,并對鋼琴演奏中觸鍵與踏板應用的具體思路和實施技巧做進一步的分析與說明。以此為基礎,著重對觸鍵和踏板在鋼琴演奏中對音色影響的機理和具體表現做詳細的探討與分析,旨在為現實發展提供借鑒與參考。
【關鍵詞】鋼琴演奏;觸鍵;踏板;音色;影響;應用技巧
中圖分類號:J624 文獻標志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1007-0125(2019)35-0053-01
音色是鋼琴表現音樂內容的關鍵性技巧要素,而在鋼琴演奏中,影響演奏音色及其變化的因素有很多,其中觸鍵和踏板的應用方式就是兩個相當重要的因素。觸鍵及踏板的角度、力度、速度以及二者配合方式等的不同都會帶來音樂色彩和聲音效果上的不同,也就同時影響著整部音樂作品的基調、音樂性和情感性。因此,注重音色變化在鋼琴演奏中的價值,并實現在觸鍵和踏板技巧應用上對音色的正確影響與創造,將對鋼琴演奏水平的提升具有至關重要的作用。
一、鋼琴演奏中音色的重要性概述
鋼琴作為以聲音表達情感的藝術手段,其演奏聲音的好壞直接影響著演奏者的演奏能力和表達能力的發揮。而音色作為聲音表現中的重要組成內容,其是鋼琴對聲音情感的理解與表現,更是對鋼琴自身韻味和氣質以及在演奏過程中態度的層次性詮釋。因此,鋼琴演奏的不同音色,不僅體現在溫暖、清麗、沉穩、尖銳、舒緩、激進、厚重、單薄等聲音特點和音樂色彩上,更包括了在聲音表達力量上變化的把握,即什么時候激昂,什么時候平靜。音色是音樂作品吸引聽眾,給予聽眾美好音樂感受,將聽眾帶入音樂作品之中并產生情感、態度認同的必要聲音要素,也是高水平鋼琴演奏必須予以注重的關鍵性技巧。
二、鋼琴演奏中觸鍵與踏板的運用技巧分析
(一)觸鍵的技巧
鋼琴演奏觸鍵的基本動作可以歸納為垂直觸鍵和水平觸鍵兩大類。其中垂直觸鍵是用指端去觸鍵,主要包括敲、擊、彈、按四種觸鍵方式;而水平觸鍵則是用指肚作用于琴鍵,主要包括滑、柔兩種觸鍵方式。在觸鍵技巧的應用中,往往需要在力量的運用、手指作用于琴鍵的面積以及手指關節的運動方式等進行對于聲音的不同創造,以此掌握好手指力量的來源、手指的協調、指間松緊的平衡、垂直觸鍵與水平觸鍵之間的平滑過渡,以及手指支撐力、獨立性、爆發力的合理運用等。
(二)踏板的技巧
踏板能夠帶來聲音的聚合、創造手指無法達到的聲音連接效果以及突出不同和弦音色特征的作用。對于鋼琴踏板的應用,需要從腳部的位置、動作、靈活度和踩踏深度幾個方面進行有效的訓練和掌握;并結合音樂素材的具體內涵,通過踏板加入前后和不同實施力度之下聲音的分辨來隨時調整腳部的位置、動作、變化與深淺。
三、觸鍵與踏板對鋼琴演奏中音色的影響探討
(一)觸鍵對音色的影響
觸鍵對音色的影響主要體現在兩個基本的速度維度和一個觸鍵位置維度,而兩個速度維度為:
1.琴錘敲擊琴弦的速度,也就是手指觸鍵的速度,這個速度體現在按鍵的力度與頻率兩個基本范疇,是能夠影響按下琴鍵時聲音的音量、泛音等音色的基本要素;好的速度頻率和力度區間能夠實現觸鍵中泛音的扎實和悅耳,而不會產生過于尖銳和過于虛化的不良效果,進而讓演奏的音色顯得更加清晰、完整、表現力更強。
2.止音器與琴弦的接近速度,也就是觸鍵后抬指的速度。該速度決定著聲音衰弱變化的長度,也就是聲音與聲音之間的連貫性,進而產生音色在簡潔明快和沉郁悠揚中的不同。
觸鍵位置維度則包括觸鍵的角度、觸鍵的位置、抬指的高度和觸鍵的面積等幾項技巧內容。在現實的鋼琴演奏中,高抬指并以90度的角度進行觸鍵,其會產生明亮、集中而跳躍的音色;半抬指以90 度的角度進行觸鍵的方式則會使音色顯得輕快、靈巧而兼具氣勢;以90度貼鍵進行彈奏則能夠極大地提升演奏的速度,塑造出緊張又極富變化的音色特點;而以指腹進行觸鍵的方式(小角度觸鍵)則能夠使音樂色彩顯得飽滿、朦朧、晦暗、渾厚。
(二)踏板對音色的影響
單從踏板的功能結構進行討論,踏板給予了音色多方位的影響:右踏板可以延續音符的音樂性,同時創造強烈的共鳴效果;而左踏板則能使音色變得更加輕柔,進而給予作品極速演奏中必要的舒緩和弱化效果。
再從踏板的應用技巧來說,為了精準表現音樂作品的音樂色彩和情感特點,在連續的一串音階或一串半音階中,通過不用和少用踏板,可以使音色更加清晰、明快;如果想要創造悠揚、連貫而又醇厚的音色效果,則可以根據節奏和和聲的需求,實現腳部對踏板的靈活用力或以穩定的速度持續地點擊踏板(即顫動踏板),達到豐富音色的效果;此外踏板踩踏的深淺也會影響到音色的表現。
四、結語
恰當有效地運用觸鍵和踏板可以增添演奏的音樂色彩與表現張力,達到極好的現場效果。因此,鋼琴演奏者在注重一般化演奏技巧訓練的同時,更要明確音色表現在鋼琴演奏中的價值,并通過對觸鍵、踏板等影響要素的掌握,達到對于演奏音色把控能力的全面提升,進而實現演奏技巧、演奏內涵、演奏效果的同步強化。
參考文獻:
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