高中政治教學中學生社會責任感的培養分析

●廣東省湛江市坡頭區愛周中學 鄭超文

古人云：“天下興亡，匹夫有責。”現如今，培養學生的社會責任感是非常重要的。在教學過程中，教師應以學生為主體，營造良好的學習氛圍，讓學生在學習政治的過程中，對“責任”二字進行深入剖析，提高學生的綜合素養，從而更有效地培養學生的社會責任感。筆者在本文主要分析了高中政治教學中培養學生社會責任感的重要性以及培養策略。

一、高中政治教學中培養學生社會責任感的重要性

社會責任感，顧名思義，就是自身對社會所要承擔的責任，是一種不可小覷的義務。人民警察和軍人為保護國家和人民的利益不懼危險，子女對父母的孝心，學生對老師的感恩，拾金不昧、樂于助人的善意舉動……這些都是社會責任感的體現。正是因為人們有社會責任感的存在，我們的祖國才會繁榮昌盛。

正值青春歲月的高中學生也應認識到社會責任感的重要性，即使對社會還沒有足夠的認識，也應樹立明確的責任意識，履行好自己的義務。教師也應積極培養學生的社會責任感，努力增強學生的學習意識，在指導學生學習高中政治的同時，使學生在舒適的環境中提高自身的文化素養，從而提高學生的學習效率。

二、高中政治教學中培養學生社會責任感的策略

1.以學生為主體，激發學生的學習熱情。

教師應打破傳統的教學觀念，以學生為主體，創新教學方式，制作教學課件，向學生展示更多有關責任的圖片以及故事，比如軍人英姿颯爽、傲然挺立的圖片，以及在貧困山區為了養育子女而艱辛生活的偉大母親的故事，讓學生從中感受到責任的意義，激發學生的學習興趣。教師還可以給學生播放《感動中國》這一電視節目。通過觀看《感動中國》，學生可以激發學習熱情，在面對自己應承擔的責任的時候，可以勇敢地去應對，并且有毅力克服所有困難。因此，在高中政治教學中，教師應積極采取新的教學方式激發學生的學習興趣，提高學生的政治水平，培養學生的社會責任感，教會學生要勇于承擔自己的責任，樹立明確的責任意識。

2.營造良好的氛圍，樹立學習的榜樣。

在教學過程中，教師應給學生樹立學習的榜樣，營造良好的學習氛圍，使學生在舒適的環境中學習更多的政治知識。例如，教師可以做一些善意的舉動，撿掉落的秋葉、碎紙，或將地上的飲料瓶隨手扔到垃圾桶里，等等，這些都能培養學生“保護環境 人人有責”的意識。教師還可以布置有關好人好事的作業，讓學生在課堂中分享自己的感悟。這樣，能夠使學生認識到責任不分大小，應善于發現身邊的點滴小事，養成負責任的習慣，遵守社會公德，要學會奉獻社會、服務社會，促使學生在良好的氛圍里體會到人應該做有意義的事，做一個有社會責任感的人，承擔起自身的責任。

3.開展有關培養社會責任感的教學活動。

教師應將理論與實踐相結合，開展有關培養社會責任感的教學活動，增強學生的責任意識。例如，學校可以舉辦模擬招聘會，讓學生自主準備就業簡歷，在課堂上可以讓學生發揮自己的潛能，與其他同學討論如何制作簡歷、自己的就業意向等一系列問題。在簡歷制作完成之后，他們可以去學校組織的模擬招聘會現場，尋找自己喜歡的職業，以此讓學生體會到就業難的現狀，促使學生努力提高自身的文化素養，并且領悟到具備社會責任感的重要性，也為以后踏入社會做好充分的準備。學校還可以組織小型的公益活動，為貧困山區捐款，鼓勵學生獻出自己的一份愛心，讓學生懂得在責任面前要分清輕重緩急，不要冒昧做事，將來成為一個對社會有用的人。

總而言之，在高中政治教學中，培養學生的社會責任感是非常重要的。教師在教給學生理論知識的同時，要創新教學方法，激發學生的學習熱情，積極培養學生的社會責任感，使學生學會從點滴小事做起，愛護環境，關愛他人。通過引導學生積極參與教學活動，讓學生懂得在面臨艱難險阻的時候應沉著冷靜，秉持“堅持就是勝利”的信念，以樂觀的態度面對生活，勇往直前。教師還應讓學生養成良好的學習習慣，提高自己的文化素養，促進自身的全面發展，為以后步入社會打下堅實的基礎。