以珠心算教學提高小學生計算能力的策略研究

吉林省德惠市達家溝鎮中心小學 王 影 張吉福

珠心算的訓練能夠幫助小學生鞏固已有知識，發展更高、更強的計算能力，為后續的新授課打下基礎，成為提升小學生計算能力的有效途徑。那么在實際的數學計算教學過程中，如何運用珠心算對學生進行訓練呢？

一、珠心算基本介紹

珠心算的含義就是指在數學計算中運用算盤來完成相關的計算任務，隨著其發展歷程，珠心算更多地被用于教育學生的心理活動中，也就是學生通過在腦海中構建虛擬的算盤，最終得出正確的計算結果。在小學數學中滲透珠心算教學，不僅能夠提升學生的計算能力和邏輯思維，還能夠促進學生想象思維和各方面智力的發展。

教師在引導學生進行珠心算的學習時，首先應當對全班學生的實際發展水平和學生之間存在的個性化差異進行了解，然后分層次地提升學生計算能力。第一層，應當激發學生對珠心算學習的興趣和探究欲望；第二層，應當讓學生學會自主學習、自主運用；第三層，應當讓學生更加熟練靈活地運用珠心算到實際的解題過程中，不斷提升其計算能力。

二、以珠心算教學提高小學生計算能力的策略

1.滿十判斷，巧記運算進率

在常規數學教學中，計算方式有口算、筆算和估算等。珠心算的形式能夠通過撥珠口訣讓學生反復練習和記憶，進而達到實撥、空撥、想撥的目的。在小學數學學習中，加法是最基礎的題型，學生如何在短時間內準確快速地做出滿十的判斷，能夠有效地提升其加減法計算的準確率。……