如何構建高中數學高效課堂

江蘇省口岸中學 陳明朋

高效課堂的構建離不開現代化教育教學技術的應用，傳統數學課堂通常比較偏向于單一的講述式教學模式，忽略了課堂的趣味性和高效性，只是單純地重視學生考試成績，影響了數學課堂教學質量的提升。因此，數學教師在教學過程中要及時改善自身的教育教學理念和教學方式，促進數學高效課堂的創建。

一、高中數學教學現狀

科學技術的進步促進了現代教育技術在高中數學課堂教學中的廣泛應用，但是目前數學教學中，雖然很多學校都配備了現代化的教育教學工具，如交互式電子白板等，但是很多教師在教學過程中卻沒有合理地應用這些教學工具，一方面造成了教學資源的浪費，另一方面也影響了高中數學課堂教學質量的提升。之所以產生這些問題，是由于一些學校雖然配備了相關的教學資源，但是并沒有進行應用技能的培訓。尤其是一些資歷比較老的教師，本身的教學經驗比較豐富，對于先進的教學工具并不能很好地利用。如很多教師在教學過程中只把多媒體電腦當作制作課件的工具，交互式電子白板也只是簡單地當作投影屏幕使用，并沒有充分發掘這些資源更深層次的功能。

此外，高中階段數學知識本身難度較大，學生學習過程中困難重重，學生在學習過程中往往會產生畏難的情緒，再加上傳統的數學課堂枯燥、乏味，因此學生學習數學知識的興趣和積極性都比較差，課堂學習的效果也不明顯，這也影響了高中數學高效課堂的構建。

二、構建高效數學課堂的教學對策

1．充分利用教學資源，豐富高中數學課程內容

高中數學高效課堂的建立離不開教師的高效備課，教師備課過程中要充分利用數學教學資源，提高備課效率，豐富備課內容。教師在備課教學過程中要充分明確教學目標、確定教學思路、查閱教學材料、精選課堂習題、制定教案等。因此，教師在備課過程中要充分利用現代化教育技術，如百度云盤等，對備課過程中的一些內容進行詳細的分類，以方便與教師在教學過程中及時方便地利用教學資源。

同時，現代教育技術的應用還能夠促進教師教學內容的豐富，教師在課前搜集一些與課堂教學內容相關的典型案例，應用于教學過程中，增加學生對于所學知識的認知深度。同時，教師還可以利用多媒體教學資源的便利性，將一些與數學相關的史料進行分享，讓學生更進一步地了解到數學的起源、發展和應用，進一步提升學生數學學習的興趣和參與課堂教學的積極性，這對于構建高效數學教學課堂也有十分重要的作用。

2．多樣化的教學方式，調動學生學習積極性

多樣化的教學方式，調動學生學習的積極性，是構建高效課堂教學的關鍵。在數學教學過程中，教師除了要充分利用現代教育技術和教學資源之外，也不能完全摒棄傳統的課堂教學模式，要將傳統的教學模式與現代教育技術進行充分的融合，構建新型的高中數學課堂教學模式，為構建高效課堂奠定基礎。

以蘇教版《直線與圓的位置關系》這一章節的教學為例，此章節的教學難點和重點在于明確直線與圓的位置關系的確定方法，同時會用坐標判定直線與圓的位置關系。在教學過程中，教師可以通過一些基礎知識點的復習，讓學生回想之前的數學知識，如直線過定點的問題、圓的方程等相關問題，為直線與圓的位置關系的判定打下基礎，同時也引導學生進行自主思考，逐漸養成獨立學習的良好習慣。

教師：同學們，我們在初中的平面幾何內容中也學習過直線與圓的位置關系，那么誰記得它們有哪些位置關系呢？

學生：相交、相切、相離……

教師：那我們如何利用直線和圓的方程來判斷它們之間的位置關系呢？

通過簡單的問題來引發學生的思考，教師可以將學生分成幾個學習小組，讓學生借助電子白板等學習工具，通過“勾畫”計算等方式，討論出直線與圓位置關系的判定方法。如幾何法：已知直線l：Ax+By+C＝0，圓：（x-a）2+（y-b）=r2。利用圓心到直線的距離d與半徑r的大小關系判斷：d＞r——相離；d＝r——相切；d＜r——相交。

通過師生互動以及多媒體教學工具的輔助作用，通過小組合作、探究得出相應的結論。在學生自主、合作、探究的過程中，不僅激發了學生對數學學習的興趣，同時也提高了學生數學知識的學習效率，為構建高效數學課堂起到了關鍵作用。

3．完善教學評價體系，保證數學課堂教學質量

完善教學評價體系是保證高中數學高效課堂構建的關鍵。應試教育理念下，高中數學教學評價往往比較重視學生的數學學習成績，對學生的數學思維的培養以及數學良好學習習慣的養成并沒有過多關注，因此對于學生的長遠發展沒有起到積極的促進作用，也影響了數學高效課堂的構建。在未來的教學過程中，教師要不斷完善教學評價體系，逐漸將學生的數學知識應用能力、學生創新意識和創新能力、實踐能力等涵蓋在教學評價體系中，對學生進行全面的綜合評價。同時也要加強教師的專業知識培訓，提高高中數學教師的專業素養，為高中數學高效課堂的構建奠定堅實的課堂基礎。

綜上所述，高中數學高效課堂的構建是一項長遠的教學任務。教師要及時更新自身的教育教學理念，認真學習新課程標準與素質教育的相關要求，將現代教育技術與傳統教學方式進行有效的融合，采用科學合理的教學方式，創設新型的數學教學課堂，提升學生數學綜合學習能力，多方面共同努力，促進高中數學高效課堂的構建。