生物學教學實驗中心開放管理新模式的探索

李雅華 張莉 郭立忠 張英昊 咸洪泉

摘要：為了加強實驗中心的管理，提高中心資源的利用率，滿足學生科研訓練及創新創業等開放實驗需要，實驗室全面開放，對新的管理模式進行了研究。對實驗中心的管理制度進行了完善，并建立了新的組織管理形式;并開發一套網上預約系統，該系統具有預約功能和查詢功能，對中心信息，使用者能夠實時查詢。系統具有實驗資源庫，滿足學生預習要求。在新的“2個結合”管理模式下，生物中心全面開放，實現了管理的規范化、信息化和網絡化。

Abstract： In order to strengthen the management of the experimental center， improve the availability of the central resources， and satisfy the needs of scientific research training， innovation and entrepreneurship of students， laboratories are fully opened and studies are performed on the new management model. The management system of the experimental center has been improved and a new form of organizational management has been established.And a set of online reservation system has been developed with reservation and stronger query functions. Managers can constantly update the central information， and users can query real-timely. The system has experimental resource database， which can meet the preview requirement of students. Under the new "two combinations" management mode， the biological center opens fully， which realizes the standardization， information and networking of management.

關鍵詞：實驗中心;開放實驗室;管理模式;預約系統

Key words： experimental center;open laboratory;management mode;reservation system

中圖分類號：Q-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2019）36-0116-03

0? 引言

青島農業大學生物學教學實驗中心承擔著全校生物類35個專業的基礎課和生物技術、生物科學2個專業的專業基礎課和專業課程的實驗教學任務。中心經2004年省級實驗示范中心建設和2011、2013年骨干學科建設，現有實驗室面積4420m2，共有30個功能實驗室，全部配置了多媒體實驗教學設備。中心各種儀器設備4000余件，總價值2500余萬元。實行中心的全面開放，不僅提高了中心資源利用率，使國家的投入得到更好利用，獲得更多的效益，同時也解決了學生科研訓練、創新創業等各種需要。

生物學是一門以實驗為基礎的科學，實驗室是教師、學生研究和學習的平臺。開放性實驗是培養大學生科研素質、提高創新能力的有效途徑，是高校實驗教學改革的必然趨勢，各高等學校對開放性實驗室建設普遍重視。實驗室開放是實驗教學管理的大勢所趨，它使實驗更加靈活多樣，能夠提高學生的動手能力，培養應用型、創新型等各種人才[1-2]。

1? 實驗室全面開放的必要性

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，明確將實踐教學列為教學任務的重要內容，實驗室是實踐教學的重要場所。開放實驗能調動學生的學習積極性，學生由“被動學習”變為“主動學習”。教育部下發的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》中在實踐教學評估指標體系中明確規定實驗室要進行開放，因此實驗室開放是國家的要求[3-4]。

生命科學學院現有本科生約600人，碩士生140余人。本科生從大一開始即實行“導師制”，進入實驗室進行科研訓練。同時為了激發學生學習熱情，培養學生的創新精神以及發現問題、解決問題的能力，學校每年舉行各種生物類競技大賽，如大學生生物技能大賽、生物技術專業技能大賽、微生物技能大賽等，這些賽事需要賽前的訓練和競賽平臺。學院每年承擔著國家、省及校級的大學生創新創業立項50余項，這些項目在導師的實驗室無法完成，需要開放的實驗室。因此，實驗室開放是學校發展的需要。

生物中心每年承擔著35個專業的基礎課實驗教學任務，實驗學生近萬人，學生在實驗教學中的動手能力不同，有的學生能夠較好的完成實驗任務，而有的學生則不能，這些學生往往提出再次實驗的要求，但課堂時間有限，難以再次實驗。指導教師一般有兩種處理方法：一是讓學生借鑒他人的實驗結果，找出自己失敗的原因;二是課后同實驗室管理者協商在實驗室開放時間進行實驗，因此實驗室開放是學生的需要。