淺談高校公選藝術課程的改革與實踐

□陳 雪 云南大學滇池學院

一、高校藝術公選課存在的問題

（一）選修課不受重視

部分高校沒有深刻認識到藝術公選課的重要性，過度重視專業知識的學習與技能培訓，使公選課走上形式化道路，選修科目較少，學生難以選出自己喜歡、合適的課程。此外，部分藝術類教師對公選課興致闌珊，學生受教師的影響，對藝術課程十分敷衍，甚至將其看成一種休閑類課程，只為獲取學分，不用心學習。

（二）課程體系不合理

藝術公選課程較為分散，缺乏統一完善的課程體系，教學內容較為隨意，沒有系統化的課程設置，導致公選課越發盲目無序。藝術類教師將更多的時間和精力投入專業教學與創作中，部分非藝術類教師兼職擔任電影藝術欣賞、書法藝術賞析、攝影藝術賞析等科目的教師，難以保證教學質量。課程種類單一、課時較少，學生往往為了修學分而被迫選擇。

（三）教學評估不完善

在藝術公選課教學中，教學評估與管理系統不夠完善，主要體現在兩個方面：一方面，藝術教師與課程較為短缺，在正式開課前學校未對教師的資格進行嚴格審核；另一方面，課堂教學缺乏充足的材料支持，教學大綱與進度不明，導致教學十分隨意、盲目，難以實現教學質量監控與管理。另外，一些教師上課不認真，課程考核只是單純地讓學生寫小論文，學生難以對所學知識進行有效的鍛煉和運用。

二、高校公選藝術課程改革措施

（一）加強教學與考試改革

在藝術公選課教學中，高校應積極轉變思想觀念，改變以往單一的教學模式，與美術、音樂、影視、舞蹈等多門學科特點綜合起來，堅持基礎知識傳授和藝術欣賞的結合，使學生了解和掌握更多藝術相關知識，培養其藝術情操與審美能力。在教學過程中，高校應將藝術觀摩、藝術實踐、專題講座等多樣化形式引入其中，使公選課變得豐富多彩，激發學生的學習興趣；將師生互動環節融入其中，調動學生的學習積極性。此外，學校應強化考試制度改革，以往教師大多在期末讓學生交上一篇相關論文計入總成績，這樣過于敷衍。學校可安排統一的試卷，組織考試，使學生在日常學習中認真嚴謹，不敢隨意曠課，教師也要做好考勤工作，將考勤率納入期末成績中，使師生從內心深處加強對藝術公選課的重視。

（二）加強課程體系建設

目前，許多高校藝術公選課課程體系不夠完善，存在盲目、隨意等情況，對此，加強課程體系建設顯得十分必要，具體措施如下。

第一，對藝術公選課進行調研和論證，分析學生對公選課的需求情況與教師的開課興趣、意愿與能力，立足于本校實際情況，加強對公選課程軟、硬件方面的建設，激發教師的教學興趣，鼓勵他們積極投入藝術公選課教學中。

第二，構建多層次、寬領域、多學科的課程體系，如美術公選課可開設國內美術鑒賞、國外美術鑒賞、古代建筑賞析、民間藝術賞析等；音樂公選課可開設中國器樂鑒賞、民間音樂鑒賞、地方性民族性民歌習唱、小樂器演奏等；傳統戲曲鑒賞、電影藝術鑒賞、流行歌曲鑒賞等，滿足學生對藝術課程的多樣化需求，使學生生活更加豐富，拓寬學生的知識視野。

第三，藝術類教師應積極發揮作用，優化課程體系，深入挖掘教學內容，使課程資源更加豐富。

（三）加強教學質量監管

對于當前學生將公選課當成休閑課，存在敷衍、混學分等情況，學校應加大教學改革力度，對教學質量進行有效的監管。隨著科學技術的不斷完善，高校可將監控設備引入教學活動中，建設多媒體教室，開展藝術公選課程，在室內安裝攝像頭監督教學行為，以免課堂教學流于形式，杜絕出現教師擅自停課、曠課、遲到、早退等情況，也可有效避免一些教師在課上播放與課程無關的電影、視頻等行為。部分領導人員可到各個公選課堂上進行聽課或者抽查，這同樣是加強教學質量監管的有效措施之一。此外，教務部門也應提高重視，把好公選課的教學質量關卡，組織專家、督導人員到堂聽課、打分，提高藝術教學的科學性和嚴謹性。在教學改革過程中，學校應要求藝術類教師編寫教學計劃和講義、制作教學課件等，確保考勤制度的順利實施，杜絕學生出現遲到、早退、無故曠課等情況，使公選課的教學效果得到顯著提升。

綜上所述，高校承擔著為國家和社會培養人才的重任，其應提高對藝術公選課的重視程度，通過開展教學改革的方式，實施教學與考試改革、加強課程體系建設、強化教學質量監管，使學生的學習興趣得以提升，幫助學生豐富自身的知識體系，使學生的綜合素養與藝術內涵得到有效的培養。