網絡文化下大學生思想政治教育現狀及對策分析

在網絡文化背景下，為卓有成效地提升大學生思想政治教育的實施水平，應該注重深入全面地分析思想政治教育的實施現狀，積極采用高效化的手段開展對策，真正優化大學生思想政治教育的實施質量，更好地促進大學生的健康有序發展。

隨著信息科技飛速發展，高校網絡文化的不同形態不斷涌現，已經成為了當前高校思想政治教育的重要載體和重要陣地，擔負著校園思想政治教育的教育功能、引導功能、宣傳功能和氛圍營造功能等。但與此同時，一些不健康、不積極，甚至相對負面化的網絡文化，也會對大學生的思想產生一定的消極作用。在實踐過程中，有必要深入全面地把握好大學生思想政治教育的實施現狀，積極依托于高效且科學化的手段開展對策，切實提升大學生思想政治教育的實施水平。

一、網絡文化下大學生思想政治教育現狀分析

在網絡文化下大學生思想政治教育在取得突出成效的同時，也存在著一定的問題與不足。深入分析，可以發現，在網絡文化下大學生思想政治教育的成效集中體現在兩方面：第一，在網絡文化背景下，依托于網絡平臺信息資源共享等優勢，能夠在很大程度上拓展思想政治教育的實施范圍，同時也能夠整合思想政治教育的關鍵內容，以此來確保思想政治教育真正取得實效。對于思政教師而言，他們可以引導以及鼓勵學生積極利用互聯網平臺來搜集以及學習相關的思政教育內容，以此來更好地滿足自身的發展需要;第二，依托于網絡文化，能夠實現師生之間的高效互動以及科學溝通。在傳統的思政教育模式中，教師與學生之間的關系是對立的，教師與學生之間的距離是分離的，這無疑會在很大程度上影響和制約著思政教育的有序實施，也難以促進學生的健康化發展。在實踐過程中，應該注重依托于高效且科學的網絡平臺，積極強化師生之間的互動與溝通。在網絡文化背景下，學生得以擁有一定的自主權利，學生得以擁有同教師平等溝通的平臺。同時，這也便利于教師進行高效化的溝通，及時了解以及把握學生的思想動態以及學習需求，切實體現思政教育的個性化。可以說，在網絡文化下，大學生思想政治教育的形態以及模式等都發生了深刻的變化。如大學生思想政治網絡教育的實施水平還不高，尚缺乏特色化的教育網站以及學習平臺。如缺乏對學生正確的價值引導，容易受到多元文化的沖擊以及影響，繼而影響著大學思想政治教育的實施水平[1]。

二、網絡文化下大學生思想政治教育的優化對策

（一）建立特色化的思想政治教育網絡平臺

在網絡文化下，高校在推動思想政治教育工作深入持續發展的進程中，要注重依托于網絡平臺，科學全面地整合教育教學資源，積極搭建特色化的思想政治教育網絡平臺，積極為廣大學生建構科學的學習基地。作為思想政治教師，應該注重依托于網絡平臺來建構科學的混合式教學模式。如依托于線上平臺來積極引導學生深入全面地進行學習，積極拓展學生的思政視野，不斷優化學生的思政認知，依托于線下平臺來同學生進行廣泛全面的交流互動。

（二）積極進行價值引導加強網絡文化監督

在網絡文化背景下，信息資源呈現出井噴的發展態勢。為卓有成效地提升以及優化大學思想政治教育的實施水平，應該注重加強網絡文化的科學梳理以及高效監督管理。不可否認，在信息時代背景下，網絡文化是良莠不齊的。一些相對消極或者負面的網絡不良文化，同樣會在大學生群體中產生一定的影響和作用。為此，在實踐過程中，高校應該注重加強對網絡文化的監督管理，積極引導學生樹立科學的價值理念。

三、總結

網絡文化對大學生思想政治教育是一柄雙刃劍，既能夠提升思想政治教育的實施水平，也會對大學生的思想產生一定的負面影響。鑒于此，在大學生思想政治教育的實施過程中，要依托于科學的教育平臺，同時還應該依托于高效化的監督機制，切實引領大學生形成健康的價值理念。

參考文獻：

[1]李曉東，李天嬌.網絡文化下大學生思想政治教育現狀及對策分析[J].教育研究，2020（8）：27.

作者簡介：付興明（1991-），男，漢族，吉林白城人，碩士研究生，白城師范學院音樂學院輔導員，專業技術初級（助教），研究方向：思想政治教育。