地方高校美育工作的架構建設策略

◎高麗萍

伴隨著我國教育體制改革的深入，及國家關于高校美育工作的決策部署，高校教育便成為了美育的重要陣地之一。各地方高校也在扎實推進新時代學校美育工作。通過課程教學、校內活動及社會實踐等途徑的有機銜接，全面打造美育思政的育人環境。因而，在大力提倡和構建高校美育工作的今天，了解地方高校美育工作的構建現狀，尋求切實可行的策略，就顯得尤為重要。

一、加強對高校美育工作的定位和認識，將美育工作當作培根鑄魂的工作來抓

美育在高校全面發展教育中的地位問題，以及美育與其他方面特別是地方特質美育教學問題，一直都得不到好的解決。所以，要認真學習和貫徹黨的教育方針，明確國家關于高校美育工作的決策部署，充分認識美育在高校教育中的重要地位，以及美育在培養學生正確人生觀中的價值和作用，并將其科學地貫穿到學校的教書育人工作中。

有些人認識不到位，觀念上往往把美育等同于藝術教育，以為開設部分藝術課程，讓學生學習點藝術技能和藝術理論，就是美育教育，狹義的認知導致看不到美育在教書育人中的功能。所以，要轉變教育觀念，深入明確美育的內涵，充分認識到美育是高校教育中的重要組成部分，在培養和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族美德的育人過程中，起著決定性的作用。應將美育作為高校培養目標的重要手段，當作培根鑄魂的工作來抓。

二、注重美育工作的頂層設計和發展規劃，將美育工作貫穿于教學全過程

美育工作是一個長期的且不可急功近利的事情，要將美育放在學校教學工作中重要且明顯的位置，從領導層面到教學基層，逐級制定一個長遠的戰略規劃，確定學校美育工作的長遠和近期發展目標，并通過科學且有效的方法來實現美育教育的全面發展。

要結合學校的教學特點和學生狀況，將美育教育滲透到學生在校教育的每一個階段，且美育的內容必須富有生活氣息，能和學生的學習生活相結合，才能激起學生的情緒體驗，從而使美育教育自然而然地貫穿于教學的全過程。

三、努力構建具有地方特質，符合時代要求的美育工作機制

（一）課程設置

充分發揮各學科的主渠道作用，從不同學科、不同角度、多方位、多層次、有效地實施美育教育。把美育教育向各學科滲透，同時各學科也要向審美特質方向不斷轉化。例如：各學科可根據自己的學科體系和教學規律，找準契合點，將美育內容科學地融入到學生的學習中去。

公共藝術類課程在美育教育中具有不可替代的作用。學校要注重公共藝術類課程的設置和建設。例如：學校可將公共藝術課程納入人才培養方案并明確學分修讀要求，同時要結合當地的文化特色和民俗傳統，開設種類齊全、內容多樣、體現地方特質的藝術類美育課程，包括線下課程和網絡資源課程，課程類型要豐富多樣，覆蓋面要廣泛。

（二）教師隊伍

高度重視美育師資隊伍的建設工作。制定明確美育師資隊伍建設的整體思路和發展目標，要對美育師資隊伍提出具體要求，加強美育教師引進力度，優化學校配置現有校內資源；同時加快中青年美育師資的培養和成長，積極選拔有發展潛質的中青年骨干，在進修訪學、職稱評聘、評價考核、績效分配等方面，加大支持力度，并在重大項目申報、團隊建設、學術進修上給予政策傾斜，力爭使美育師資隊伍的結構和建設日趨合理。

堅持開展師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，制定出臺美育教師教學激勵制度，定期組織培訓、觀摩、交流等學習平臺，以便為整體提升美育教學水平奠定堅實的基礎。

（三）教學創新

重視引進應用美育課程教學軟件、網絡課程，及時創建美育課程資源平臺，應調配學校的所有美育教師資源，成立美育教育虛擬教研室，依據學校的美育教學規劃，明確責任，創新美育教學形式，拓寬美育教學途徑。

重視在線課程建設，鼓勵任課教師利用信息化教學手段開展教學，運用線上線下混合的教學模式開展教學活動，創新信息化教學方法，可多利用“學習通”“雨課堂”等教學軟件進行課堂教學，以優質課程資源為基礎，打造具有地方特質、適合師生共同學習的美育“優課”“金課”。

（四）藝術實踐

重視社會實踐和文化活動的美育育人作用，積極開展豐富多彩、健康文明的校園文化活動，如：科技節、藝術節、青春詩會、體育比賽、畫展等。使大學生在活動參與過程中，陶冶思想、充實精神生活、升華道德境界。

要穩步推進社團建設，構建多層次的社團發展模式，促進社團的規范化、專業化、品牌化，提高大學生社團活動的層次和影響力，將美育工作自然有機地融入到社團建設中。引導和鼓勵大學生積極參加健康向上的社團活動，通過培養興趣愛好、擴大求知領域、自我鍛煉成長，來創設格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化氛圍。

（五）管理評價

設立確定美育工作的主管部門，逐級設置分管組織，同時要依據上級部門的文件精神和指標體系，及美育評價工作要求，制定完善的美育工作評價體系，且要體現出以質量監控為基本，以教學評價為依據，以檢查評估為抓手的主導思想，努力達到以評促改、以評促建、持續提高的目的。

四、加大扶持力度、注重協同保障

（一）條件保障

及時構建政策和意識形態上的保障體系。要專門成立以主要領導層為主的美育工作主管部門，負責總體規劃全校的美育工作，把“加強和改進美育工作”作為學校主要發展任務，且積極優化美育教學環境，為學校的美育工作提供政策和意識形態上的保障。

要建立完善的美育經費保障體系。在科學統籌合理調配學校經費的前提下，不斷加大美育教育工作的經費投入，保障美育教學改革、課程建設、圖書購置、儀器設備購置、美育設施維保等項目。

（二）協同機制

規范學校美育工作協調機制。建立完善以教學管理部門為主，有關職能部門和二級學院共同參與的美育工作協調機制，協調負責課程的建設、管理和教學，解決教學中問題，開展相關課程的教學研究和學術交流，定期召開美育專題工作會議。

應充分發揮高校人才資源優勢，與地方文化部門積極協同合作，結合地域文化特色，開展地方性傳統文化的保護、傳承、研究、創新發展和傳播交流工作，將美育課堂延伸到校園以外，以便利于學生獲得深層次的美育體驗。

結語

總之，美育工作在高校的教書育人工作中，有著不可替代的作用，應將美育工作當作培根鑄魂的工作來抓。作為地方高校，應不斷完善美育課程質量保障體系，不斷創新美育教學和管理方式，積極構建具有地方特質，符合時代要求的美育工作機制，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。