幼兒園數(shù)學領域性課程教學創(chuàng)新方法探究

■文/孫 沙

數(shù)學是一門理論性較強的學科，并且知識內(nèi)容具有一定的抽象性，對于幼兒來說學習具有一定的難度，而幫助幼兒理解和掌握數(shù)學知識的重要方法之一就是在教學過程中滲透數(shù)學思想。數(shù)學知識與我們的日常生活息息相關，數(shù)學知識起源于生活，并應用于生活。在幼兒園數(shù)學的教學中，領域性課程方法起著非常重要的作用，所以需要對幼兒的數(shù)學思想進行明確的認知，并將其應用到數(shù)學教學的各個階段中，充分發(fā)揮領域性課程教學創(chuàng)新方法的作用，幫助幼兒提高數(shù)學成績，同時培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和自主學習能力。

一、幼兒園數(shù)學領域性課程教學創(chuàng)新方法

（一）激發(fā)學習動機，提高學習積極性

由于幼兒對外界新鮮事物具備較強的好奇心，并且熱衷于游戲，易激動，具備較強的好勝心，因此，教師需要制定完整合理的游戲方案，統(tǒng)一游戲規(guī)則及標準。當領域性課程游戲教學過程中發(fā)生混亂，教師應該及時處理，不應對幼兒進行長時間批評，應進行有效引導，促使幼兒能夠正常參與教育游戲。有效運用游戲教學，能夠促使教學水平的提高，并且能夠激發(fā)幼兒的學習積極性，提高幼兒學習動機。內(nèi)容新穎獨特的游戲，能夠快速引起幼兒的學習興趣，并且使他們長時間保持學習興趣。幼兒園向幼兒提供良好的聽說環(huán)境，能促使幼兒具備較強的學習欲望。游戲在數(shù)學課堂中的運用，能夠實現(xiàn)幼兒“在玩中學，在學中玩”，確保每堂數(shù)學課都能夠體現(xiàn)出較好的教學效果，能夠促使幼兒每節(jié)課都具有足夠的學習興趣，這種方式不僅能夠滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，還能夠使幼兒的表達欲望得到提高。

（二）提升課堂氣氛，吸引幼兒注意力

幼兒的穩(wěn)定性較差，并且不能保證每堂課都集中精力認真聽講，因此，采用數(shù)學領域性課程教學方法，能夠緩解課堂枯燥的氣氛，提供幼兒可動的課堂學習環(huán)境，緩解幼兒的緊張情緒以及疲勞之感，將幼兒的注意力重新吸引過來，在輕松的教學環(huán)境中完成教學任務。

二、幼兒園數(shù)學領域性課程教學創(chuàng)新方法的措施

（一）提高數(shù)學教師對課程的掌控力

與其他學科不同，數(shù)學課程更多的是教導學生如何運用另外一種語言進行溝通與交流，同時引導其能夠得到全面性的發(fā)展。教師作為數(shù)學情景模擬中重要的組成部分，其所實施的教學方法以及教學目的決定了情景模擬所達成的效果，而這也決定了教師不能夠再繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學方法進行理論教學，這樣不僅無法吸引學生的學習興趣，也無法達到預期的教學目標，教師更不會認識到所學課程的價值所在。對此，數(shù)學教師在開展課程時要時刻關注學生的看法，在營造數(shù)學領域性課程教學環(huán)境時，除了參考需要教導課程的教材知識外，還要多重視學生日常生活中可能與教材內(nèi)容相關的事件，然后對其進行有效融合。同時，還可創(chuàng)設一個問題情境，將實事熱點與日常交流的場景與課程融合在一起，引導學生在模擬的問題情境中進行分析與討論，當其發(fā)生問題時，又該如何去做出正確的回答，給予學生充分溝通的自由，并且在找到解決問題的方法后做出課程總結。一方面，情景模擬的主題多由學生與教師共同選擇，能夠從心理上滿足學生的主體感，使其課程參與度得到明顯提升，進而獲得了良好的課程效果，而學生的數(shù)學知識掌握程度也在問題的解決、情景模擬形式的互動討論中逐步加深。

（二）加強數(shù)學領域性課程教學方法與社會的聯(lián)系

在數(shù)學課程中，如果僅僅是書本上的理論知識，根本無法切實讓學生了解到相關所學公式間的聯(lián)系。特別是在新課程改革的當日，對情景模擬式教學以及數(shù)學的教學內(nèi)容有了大量的信息融入，因此當教師在實施數(shù)學領域性課程教學時，必須要搜集適宜的情景來保證整個課堂開展的話題性討論。而這些信息的內(nèi)容則比較寬廣，需要涉及整個社會的方方面面，在這一過程中，教師也可以帶領學生共同去開展情景主題內(nèi)容的信息的搜集，同時在搜集過程中也可以進行問題情境的創(chuàng)設，使得整個教學手段得到顯著提升。同時也為教學提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實的情境，這往往對學生理解知識、形成價值觀以及融入社會有很大的幫助。

結語

在整個幼兒數(shù)學領域性課程教學方法創(chuàng)新過程中，應當充分提高教師對于整個課程走向的把控能力，加強數(shù)學教學案例與社會的聯(lián)系性，激發(fā)幼兒參與熱情。同時，改進教學方式，引導幼兒獨立思考并大膽解決問題。在數(shù)學領域課程教學過程中使幼兒的認知、體能、語言表達以及解決問題的能力得到加強，并最終達到提高幼兒綜合素質的目的。