播灑愛的陽光

■文/薛 霞

“愛滿天下”是陶行知先生重要的教育思想之一，要想真正學到陶先生“愛滿天下”的精髓，我們可以從身邊做起，從每一個孩子做起，播灑愛的陽光。

一、愛的案例

莉莉是今年最后一個來報名的孩子，她長得白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。開學幾天后，我就發(fā)現(xiàn)她特別膽小，別的小朋友三四天就適應(yīng)了幼兒園生活，但是都一個星期了，莉莉每天來園還是顯得特別緊張，早上從她外婆懷里接過來的時候她還是哇哇大哭，而且手上總是抱著毛絨小羊，連上課也不肯松手，到午睡時間不肯進入午睡室。為了不影響其他孩子，我們就由著她在教室里，等別的孩子都睡下后，才牽著她進來，我們先說服她在床上坐一會兒，再哄著她躺下，告訴她這樣會更舒服，慢慢地她放松下來睡著了。就這樣經(jīng)過了一周時間，莉莉基本不哭了，她對家長的依戀已經(jīng)轉(zhuǎn)移到我們身上。我們隨之又發(fā)現(xiàn)了第二個問題，她不太愿意與同伴們玩，只喜歡坐在自己的小椅子上安靜地看著同伴玩，我就指定一兩名能力強的孩子邀請她活動，逐漸讓她感覺到小朋友都喜歡她，剛開始我在一旁陪她，玩得高興時再悄悄離開，慢慢地她也愿意與同伴一起活動了，我們對莉莉的進步給予了及時表揚和鼓勵。

兩個星期后，莉莉每天早晨都會主動要求家長送她來幼兒園上學，我知道莉莉已經(jīng)逐漸接受我們了。莉莉的轉(zhuǎn)變令人高興，經(jīng)過一段時間的努力，莉莉從一個膽小、愛哭的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔蹖W習、能愉快地和小朋友一起相處的好孩子。家長安心了，莉莉也開心了，更開心的是我們，雖然付出很多，但是收獲更多。

二、愛的延伸

開學了，孩子初到一個陌生的環(huán)境，他們顯得那么的陌生，又那么的無助。當家長離開后，看著他們伸著一雙稚嫩的小手哭喊著要媽媽，真令人心疼。此時我們需要細心觀察，了解每個孩子的性格，用滿腔的愛來呵護他們，改變他們不安的心理狀態(tài)。

（一）給孩子媽媽式的關(guān)愛

我們的孩子大都沒有上過早教，入園前他們還沉浸在家庭生活的關(guān)愛中，入園后，有的孩子會感覺無助、傷心惶恐而鬧情緒。孩子入園時的晨間接待環(huán)節(jié)，我總會主動和孩子打招呼，從家長懷抱中接過孩子，親切地牽起他們的小手，給孩子們一個熱情的擁抱，親親他們的小臉蛋，這種具體而又直觀的肢體語言不僅能讓幼兒真實地感受到老師如媽媽般的關(guān)愛，讓他們感到即使離開了父母親的懷抱，依然是安全的。不管孩子怎樣鬧情緒，我們都會要以媽媽般的方式來愛每一位孩子。

（二）給孩子伙伴式的相識

面對幾十張陌生的面孔，要想很快把他們吸引到自己身邊來確實不容易。最好的辦法是速記孩子的姓名，當拿到班級孩子的名單后，我就做了準備工作，通過家訪親近孩子，親切地叫他們的小名，讓他們覺得老師認識了他，不再是陌生人了，孩子自然也樂意與我們親近，并且請家長在報名那天將孩子一起帶來幼兒園，讓我們對孩子加深印象，在孩子入園前一天我們就把孩子的姓名寫好張貼在床上、小椅子上，還貼上了孩子的照片。孩子第一天來園，我們給孩子制作了胸卡給孩子帶上，孩子在園的這一天中，不僅方便點名和午睡時有序安排，而且便于記住每一個孩子。

（三）給孩子家庭式的適應(yīng)

每學期開學，我們不能只考慮到如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，而應(yīng)該想到老師如何適應(yīng)孩子的問題。要使孩子適應(yīng)幼兒園，首先要使他們喜愛幼兒園。對于剛?cè)雸@的新生，我們會允許他們延續(xù)一些對健康無害的習慣，如午睡時抱著玩具或者小毯子睡覺等。

（四）給孩子樂園般的享受

讓幼兒園保留家庭生活的痕跡。幼兒初入園適當縮短集體活動時間，多讓孩子在游戲區(qū)域玩耍，允許孩子從家中自帶一些玩具來園。幼兒在玩玩具或進行區(qū)域游戲時能直接感受到幼兒園的樂趣，加強了幼兒之間的交流和合作，也讓幼兒和老師有了更多的接觸。幼兒在游戲和分享、交換玩具的過程中語言表達能力、合作意識、謙讓品質(zhì)等都能得到鍛煉。

總之，作為教師要用心、用愛去為孩子做每件事，為了孩子的成長播撒愛的雨露，播灑愛的陽光。