試論思想政治教育對(duì)高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”的影響

鄭玲云

（威海海洋職業(yè)學(xué)院，山東 威海 264300）

2015年團(tuán)中央聯(lián)合農(nóng)業(yè)部、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的通知》（中青辦聯(lián)發(fā)〔2015〕3號(hào)），“計(jì)劃每年重點(diǎn)支持不少于1萬(wàn)名大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并對(duì)其市場(chǎng)前景好、帶動(dòng)作用強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以支持。”近年來，國(guó)家大力支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并給予政策和資金的支持。產(chǎn)教融合的大背景下，高職院校在逐步促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，在新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)。思想政治教育作為提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，培育優(yōu)良品格的主渠道，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中具有積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，如何發(fā)揮好思想政治教育對(duì)于高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的作用，事關(guān)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的順利實(shí)施。

一、思想政治教育在引導(dǎo)高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”中的作用

（一）引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹立正確的返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”觀

大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”，需要有正確的觀念。當(dāng)前，我國(guó)部分高職院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“雙創(chuàng)”教育時(shí)，功利化傾向嚴(yán)重，過于注重提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技巧，急于求成。部分大學(xué)生把賺到更多的錢作為“雙創(chuàng)”的目的，出現(xiàn)過度利益化傾向，在創(chuàng)業(yè)過程中迷失了正確的方向，這些都是與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的本質(zhì)相違背的。因此，高職院校思想政治教育需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“雙創(chuàng)”觀。通過思政課程學(xué)習(xí)，思政宣傳教育，使思想政治教育融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，融入到產(chǎn)教融合中，從而有助于提高大學(xué)生思想素質(zhì)，養(yǎng)成開闊的視野、開創(chuàng)的品格、辯證的思維，勇立時(shí)代潮頭的奮斗精神，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使大學(xué)生正確對(duì)待“雙創(chuàng)”過程中的個(gè)人利益問題，把握正確的“雙創(chuàng)”方向。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”優(yōu)良品格

習(xí)近平總書記在2016年12月8日的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”

思想政治教育是學(xué)生思想素質(zhì)和品格培養(yǎng)的重要途徑。目前，部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過多關(guān)注創(chuàng)業(yè)成功率，卻忽視了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，這將導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)和責(zé)任精神，缺乏面臨創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)的合理的心理疏導(dǎo)和抗挫折精神。因此，要發(fā)揮思想政治教育對(duì)高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”品格的錘煉，培養(yǎng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的拼搏精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)品格，培養(yǎng)感恩意識(shí)和高度的社會(huì)責(zé)任感。

二、思想政治教育在引導(dǎo)高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”中存在的問題

（一）缺少反哺家鄉(xiāng)教育

近年來，高校普遍意識(shí)到思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的密切關(guān)系，也在探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的恰當(dāng)方式。但思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”過程中的反哺家鄉(xiāng)教育嚴(yán)重不足。思想政治理論課是大學(xué)生開展思想政治教育的主渠道，也是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的主陣地。高職院校的思想政治理論課涵蓋了正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德、家庭美德、先進(jìn)的科學(xué)理論等內(nèi)容，但是對(duì)于大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”的價(jià)值觀引導(dǎo)，反哺家鄉(xiāng)的教育卻少之又少。這就導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”缺乏正確的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，反哺家鄉(xiāng)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)力不足，能力不夠，效果不盡人意。

（二）缺失專業(yè)心理疏導(dǎo)

大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”是一個(gè)實(shí)踐探索的過程，這個(gè)過程不可能總是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折和困難，這時(shí)候必要的心理疏導(dǎo)和素質(zhì)提升就尤為重要。然而，高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，偏重于理論的講解、技巧的提升、成果的取得，卻極少注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理的疏導(dǎo)。即使各高校都開設(shè)了心理健康課程，設(shè)有心理咨詢室，但有針對(duì)性的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行心理疏導(dǎo)的卻為數(shù)不多，大部分心理健康課程針對(duì)的是普遍的心理問題。這就導(dǎo)致大學(xué)生在返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”過程中遇到心理問題不能得到有效疏導(dǎo)，從而產(chǎn)生抑郁、痛苦、煩悶，甚至從此消沉，一蹶不振，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）缺乏“雙創(chuàng)”精神培育

“就業(yè)難”是一個(gè)普遍存在的問題，它影響到社會(huì)秩序的正常運(yùn)行。我國(guó)通過開展“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”教育，使高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力得到了一定程度的緩解。但若這種以就業(yè)為價(jià)值導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏相應(yīng)的精神培育，那么勢(shì)必?zé)o法實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的最終目的。高校思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性、具體性的“雙創(chuàng)”精神引導(dǎo)，這導(dǎo)致部分返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”的大學(xué)生缺乏艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的拼搏精神，缺乏腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干精神，缺乏反哺家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，這都不利于大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”。

三、促進(jìn)高職學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”的思想政治教育路徑

（一）深化感恩情懷，增添完善反哺家鄉(xiāng)建設(shè)教育

思想政治理論課是高職學(xué)生思想政治教育的主要渠道，是加強(qiáng)學(xué)生道德教育的重要領(lǐng)地。高職院校應(yīng)將感恩教育等優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育納入學(xué)生思想政治教育體系,使感恩教育成為學(xué)生的“必修課”。高職院校可以充分利用好課堂教學(xué)，通過課堂講授，案例講解，視頻觀賞，小組討論等多種教學(xué)形式，從思想方面啟發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，從情感方面培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，從品行方面促成學(xué)生的感恩踐行，使學(xué)生真正感受到感恩的深遠(yuǎn)意義，更加深刻地認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，從而可以自覺地形成感恩意識(shí)，深化感恩情懷，樹立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)反哺家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)精神。

（二）加強(qiáng)人文關(guān)懷，構(gòu)建心理健康教育工作模式

大學(xué)生返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”，既要重視理論知識(shí)的講解，也要加強(qiáng)人文關(guān)懷。高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，要把在創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何排解一并講授給學(xué)生，讓他們對(duì)未來的創(chuàng)業(yè)過程有一個(gè)心理預(yù)期，對(duì)可能面對(duì)的挫折和困難有所了解，從而增強(qiáng)心理抗壓能力。在進(jìn)行思想政治教育過程中，思政課教師更應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，經(jīng)受挫折的頑強(qiáng)信心，百折不撓的奮斗意識(shí)，抓鐵留痕的實(shí)干精神。高職院校還應(yīng)該構(gòu)建和完善心理健康教育工作模式，采用合理的恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生解決心理問題，疏導(dǎo)心理障礙，提升心理素質(zhì)，從而為更好的實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)“雙創(chuàng)”意識(shí)，創(chuàng)建產(chǎn)教融合思政教育體系

產(chǎn)教融合的時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說是一項(xiàng)極為重要的個(gè)人素質(zhì)。高職院校應(yīng)充分利用課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。通過課堂教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到全體學(xué)生，并把它作為高素質(zhì)專業(yè)化大學(xué)生人才培養(yǎng)的助推器。通過校園文化宣傳，加強(qiáng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，利用新聞媒體、校園網(wǎng)、校園文化宣傳欄等多種途徑，宣傳推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型和榜樣，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。通過社會(huì)實(shí)踐，將大學(xué)生課堂所學(xué)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，高職院校還應(yīng)積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題活動(dòng)，組織校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，積極加強(qiáng)與企業(yè)合作，廣泛開展校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合。

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》指出，促進(jìn)青年更好成長(zhǎng)、更快發(fā)展，是國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，明確要求深入開展青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培養(yǎng)。在產(chǎn)教融合的時(shí)代背景下，為實(shí)現(xiàn)高職院校在教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，需要發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。加強(qiáng)思想政治教育對(duì)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和學(xué)生品格的塑造，有助于高職院校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力的提升，素質(zhì)的增強(qiáng)，就業(yè)壓力的緩解，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)國(guó)家雙創(chuàng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。