關于對初中美術教育的幾點建議

路海斌

（新疆生產建設兵團第八師石河子市一四一團中學，新疆 石河子 832028）

在素質教育的今天，美育是不能忽略的，我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術，小到日常用品，大到建筑，美術都發(fā)揮著其重要的作用。那么該如何來正視存在的問題、培養(yǎng)學生的美術興趣，提高學生創(chuàng)造能力？我們應該從自身做起，查找原因，改變內因，轉變觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。具體做法我認為要注意以下幾個方面。

一、正視錯誤觀念，完善美術教育體系

（一）各級教育主管部門要改變舊的教育評價體系，消除“主”、“副”課之分，把美育放在與智育同等重要的位置上來。美術教師自身也不應該因為客觀上的不受重視而導致主觀上的自暴自棄，應該敢于肩負歷史的責任，立足課堂堅守自己的“美術”陣地。讓我們的學生能更多地從美術這個視角中去感悟傳統(tǒng)的、現代的優(yōu)秀文化；讓我們的學生從美術課提倡的“真、善、美”中去追求自身的價值觀和世界觀。

（二）學校領導、教師應端正態(tài)度，教育師生都要尊重這門學科，不要認為是副科，就任學生學或是不學。不要以中考成績論英雄，不應以統(tǒng)考的成績成為檢驗一所學校教學質量和評價一個教師業(yè)績功過的唯一標準。課堂一律嚴格要求，以免副科出現懶散模式影響其它科目的學習態(tài)度。同時教師應不斷充實自己，才能拓展知識，吸引住學生的眼球。

（三）完善美術課程體系，配足課程和專職教師，完備教學設施，教師要不斷接受新教學理念，參加學習培訓提高專業(yè)水平，改變單一教學方式，課堂講求成效，真正體現全面發(fā)展，真正達到素質教育。

二、重視興趣培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展

“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果。現在的學生中存在這樣的現象，他們喜歡美術但一旦學習了美術后他們又覺得枯燥無比和工具材料準備的繁瑣。在美術教學中，要激發(fā)學生的學習興趣不太難，但要使它長久保持下去卻很困難。作為教師可以從以下幾種途徑吸引學生，激發(fā)和保持學生的學習熱情和興趣：

（一）貼近生活，維持興趣。現在的美術課程改革中強調將美術學習與學生生活經驗聯系起來。所以在平時的教學中我總會聯系生活實際，從學生的角度出發(fā)，去發(fā)現和挖掘學生感興趣的內容，讓學生通過美術教育認識到美術與社會生活的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力，以及運用美術思維、解決問題的能力。這種能力運用到其他學科還可以促進其發(fā)展，這可以從美術與其他學科的結合中得以體現。還有就是通過美術活動抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，使學生成為品格高尚、全面發(fā)展的人。

（二）用競賽來激發(fā)興趣。學生的好奇心自尊心強，愛表現自己。根據這一特點，課堂上可將學生進行分組，讓他們一組的形式學習，這樣即加強了學生間的團結合作探究的能力，提高了學生的積極性。另外還盡可能的讓學生參加校內外的美術比賽，特別是在學校每年的藝術節(jié)上為他們創(chuàng)設展現的平臺，增強學生對美的鑒別能力，提高他們的自信心，加大宣傳力度，讓家長和學生轉變觀念，提高對美術教育的作用認識，讓家長和學生認識到藝術素養(yǎng)和審美能力的重要性。教學過程中，應多給學生鼓勵，增強其自信心。

（三）尊重選擇，促進個性發(fā)展。興趣是學生學習的基本動力，美術教師應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。教師要優(yōu)化美術教學過程，提高教學效益，既要注重教學方法的多樣性，也要考慮學生個體差異，每個人都有自己的個性，也有自己的偏愛和弱點。而美術是強調個性化原則的，它不像科學那樣追求絕對性和一元性。所以應尊重和提倡他們在美術課上表現出來的個性和差異，同時也不能強迫他們學習美術的某一種類。教師應充分尊重學生的個性，尊重他們自己的選擇，允許他們的興趣轉移，廣泛地涉獵各美術領域。讓學生在課堂上愉悅地學習，快樂地創(chuàng)作。

（四）充分利用多媒體，豐富課堂教學。運用現有的教學設備來補充是非常必要的。教師要自己多收集資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈片、光碟等讓學生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。讓生動豐富的素材資料，把學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。對配備了遠程室和計算機的學校，美術教師更應充分發(fā)揮計算機網絡資源的優(yōu)勢，收集資料，制作課件，并通過網絡互傳教學成果，開展美術交流，吸收先進教學經驗和方法揚長補短，優(yōu)化課堂。

（五）創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂效果。新課程改革要求以學生為中心，課堂氣氛應該盡可能地讓學生感到輕松、愉快，增強師生互動。這就要求教師從語言上要適當的幽默一些，尤其是美術理論的講解，一定要避免呆板空洞的陳說，應該力求生動。為使學生對美術課有較長時間的興趣，教師必須采取多種教學方法和手段。比如說，借用現代教育技術中的多媒體技術，將美術作品與文學和音樂藝術、歷史故事、人文地理等視頻相結合，在上課的程中，讓學生有很強烈的現場感，使其更深入地了解作品的內涵。加上教師的解說，讓學生在強烈的藝術氛圍里既提高了審美能力，又提高了文化修養(yǎng)。

總之，美術教育在全面推進素質教育的過程中，已經顯得尤為重要。它的重要性不僅僅體現在是全面推進素質教育的重要組成內容，更重要的是它在時刻提醒美術教師應該全力完善自己的自身素質，以此來適應現代教學的發(fā)展，這也是現代文明的體現。教育的改革必須要與學生生活緊密聯系，把趣味性與知識性、科學性結合起來，并恰當運用多種教學手段，美術課必然會活起來，學生學習美術的興趣會更濃。