談體育游戲在小學體育教學中的具體應用

于清泉

（河北省承德市雙橋區(qū)牛圈子溝鎮(zhèn)牛圈子溝小學，河北 承德 067000）

體育學科是小學教育的重要組成部分，有效開展小學體育教學活動，能夠提升學生的身體素質(zhì)，使之養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，對其終身發(fā)展有促進作用。所以，教學方法是關(guān)鍵。游戲是小學生十分喜歡的項目，將游戲和小學體育教學有機結(jié)合，能夠激發(fā)小學生體育學習興趣，增強小學體育教學效果，有利于推動我國小學體育教學的發(fā)展進程。目前，游戲在小學體育教學活動中的應用主要表現(xiàn)在課前準備、課中、課堂教學尾聲等階段。

一、體育游戲應用于小學體育教學中的作用

體育游戲內(nèi)容多樣化，是藝術(shù)與教學的完美結(jié)合。將體育游戲充分應用于小學體育教學活動中，有助于激發(fā)小學生的學習熱情和開發(fā)其智力，并提高小學生的身體素質(zhì)。所以，就小學體育教學中，游戲應用的特點來看，主要具有趣味性、思維性、社會性、綜合性、競爭與合作性的特點，能夠?qū)πW體育教學活動發(fā)揮著積極的作用。首先，增強體育教學效果，激發(fā)小學生的學習興趣。通過游戲，可以與小學生的天性相結(jié)合，實現(xiàn)寓教于樂。其次，在體育游戲的作用下，學生能夠更為深入的掌握相關(guān)技術(shù)動作要領(lǐng)，提升教學效率。再次，在體育游戲中，能夠發(fā)散學生思維和激發(fā)學生的智力潛能，對小學生更好發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。最后，游戲過程中，可以培養(yǎng)和提升小學生的競爭與合作意識，增強學生之間、師生之間的良好溝通和交流，為教學活動深入開展營造良好的教學環(huán)境。

二、體育游戲在小學體育教學應用時的注意事項

體育游戲應用于小學體育教學活動中，雖然能夠充分發(fā)揮積極作用，但是要求小學體育教師必須有效處理一系列問題，為小學體育教學活動的深入開展奠定良好條件。首先，教師在選擇體育游戲時，需要結(jié)合教育教學活動的實際，確保體育游戲與課堂教學活動內(nèi)容相適應，能夠為教學活動的深入開展奠定良好條件，同時為學生更好掌握相關(guān)教學知識內(nèi)容提供有利條件。其次，教師需要有效組織體育游戲活動，在充分發(fā)揮體育教學積極作用的基礎上，確保課堂教學的紀律性、科學性、合理性。例如：在競賽類的體育游戲時，教師必須營造良性的競爭環(huán)境，避免學生在競賽中出現(xiàn)不必要的爭執(zhí)。最后，在體育游戲應用過程中，安全最為重要，贏充分考慮小學生的運動負荷量，避免選擇過于激烈的運動，對小學生造成不良影響。

三、游戲在小學體育教學中的具體應用

（一）游戲在教學活動準備階段的應用

課前準備環(huán)節(jié)在小學體育教學中發(fā)揮著重要的作用，只有在該環(huán)節(jié)中激發(fā)小學生的學習興趣和好奇心，才能為課堂教學奠定良好的基礎。愛玩是小學生的天性，因而將游戲應用于該環(huán)節(jié)中尤為重要。所以，教師可以創(chuàng)設良好的體育游戲情景，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)慢跑、定位操等熱身運動。傳統(tǒng)熱身運動的作用下，極易帶給學生以枯燥乏味之感，降低學生的學習興趣。例如：在開展短跑教學活動時，體育教師可以引導學生進行“貼膏藥”、“喊號追人”等課前準備的游戲活動。在游戲中，不僅能夠達到熱身的目的，而且有助于激發(fā)小學生的興趣，使小學生保持興奮狀態(tài)，對體育教學活動的深入開展奠定良好的條件。再如：在籃球教學活動時，教師為創(chuàng)設良好的教學情景和激發(fā)小學生的學習興趣，有必要在課前準備環(huán)節(jié)中，指導學生進行“傳球比快”等游戲，學生在游戲中可以使身體機能達到良好的狀態(tài)，有助于小學體育教學活動的深入。

（二）游戲在教學活動中的應用

要更好開展小學體育教學活動，必須將游戲貫穿于整個教學活動中。將游戲應用于課前準備環(huán)節(jié)中，能夠激發(fā)小學生的學習興趣，但要使小學生始終保持興奮狀態(tài)，必須在教學活動中同樣應用游戲。基于體育游戲的小學體育教學活動能夠培養(yǎng)和提升小學生的學習積極性。所以，小學體育教師有必要有效選擇教學方式。例如：在開展跳繩運動教學時，教師為激發(fā)小學生的學習興趣，可以事先將學生分成若干小組，在實踐環(huán)節(jié)中，要求小學生以小組為單位而進行跳繩比賽。如此，每位小學生都能興致滿滿的參與到跳繩教學活動中，并深入了解和關(guān)注相關(guān)技巧，對增強教學效果發(fā)揮著重要的作用。基于此，不僅能夠推動教學活動深入開展，而且可以增強小學生的競爭意識、合作意識，同時使小學生對教育教學內(nèi)容有著更為深刻的理解和認知。

（三）游戲在教學尾聲時的應用

對于小學體育教學活動而言，良好的體育教學活動，必須做到有始有終，因而游戲在體育教學尾聲階段有著更為深入的應用。在教學活動尾聲之際，教師有必要為學生留下充足的時間，以緩解小學生的疲勞，同時為下節(jié)體育課程教學奠定堅實的基礎條件。對此，小學體育教師有必要將游戲應用于其中。在此過程中，建議教師選擇比較舒緩的、趣味性強的游戲。例如：選擇“擺圖案”游戲，學生能夠根據(jù)教師指定的相關(guān)內(nèi)容而開展游戲，一方面教師能夠?qū)⒂行У恼n堂教學時間加以合理應用，另一方面，可以寓教于樂，并帶給學生以意猶未盡之感，有助于小學體育教學的后期開展。小學體育教學，是學與玩的結(jié)合，只有合理應用游戲，才能推動小學體育教學活動的深入開展。

四、結(jié)語

愛玩是小學生的天性，如若能夠?qū)⒂螒驊糜谛W體育教學中，則能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，在激發(fā)小學生學習興趣的基礎上，推動小學體育教學的發(fā)展進程。目前，我國小學體育教師越來越重視游戲應用于教學活動中的重要性，進而能夠?qū)⑵鋺糜谡n前準備環(huán)節(jié)、課中和課后環(huán)節(jié)中，增強教學效率。然而，要充分發(fā)揮游戲在小學體育教學中應用的積極意義，小學體育教師必須注重一系列注意事項問題。