關于構建初中數學高效課堂的幾點思考

溫冬梅

（江西省新余市第一中學，江西 新余 338000）

數學課堂是培養學生數學素養的主要場所，是學生提高數學技能的主要渠道。構建初中數學高效課堂，是降低學生學習數學難度的主要方式，在一定程度上可以提升數學課堂的教學效果。數學教師是構建數學高效課堂的關鍵要素，數學教師要充分利用好課堂的45分鐘，盡最大可能發揮出課堂的最大功能和效果，在完成教學目標需要完成的教學任務的前提下，盡可能的減輕學生的負擔。本文主要探究了關于如何構建數學高效課堂的幾個有效措施。

一、改變學生思維方式

數學是一門非常抽象的學科，很多同學認為數學是一門很難學的科目，對數學產生恐懼心理，作為教師需要幫助學生改變這一想法，形成健康的思維方式。要做到這一點教師就要學會換位思考，站在學生的角度想問題，和學生成為朋友，讓學生對老師產生信任，教師還要在課堂上營造輕松愉悅的氛圍，這樣做讓學生不僅讓學生更容易接受所學內容，還可以減輕學生的心理壓力[1]。

二、激發學生學習數學的樂趣

小學數學注重數的運算，初中數學不同于小學數學，初中數學更加注重概念定理的理解運用。如果教師在課堂上只是單純的講解概念定理，課下讓學生背誦概念定理，會讓學生認為數學是乏然無味的，然后對數學產生恐懼，久而久之，學生對數學產生厭惡心理。要解決這一問題，教師首先要做的是幫學生樹立信心，讓學生們知道，只要用對了學習方法，學習數學是一件很容易的事情。教師還要做的是，讓學生自己去探索這些概念定理的產生原因、過程、用途，讓學生不再覺得數學知識是枯燥的，從內心真正的對數學產生興趣，然后愛上數學，興趣是最好的老師，學生喜歡數學，因此學生對于初中數學當中的概念定理也更容易接受。

三、增強教師的專業素養

教師要做好三方面工作。首先教師應熟知教學目標，研讀教材；其次教師在設計學案、課后練習題時要做到與切合所學內容，難度適中；最后教師要在課后總結反思，總結這一課后這一節課的成功之處，記錄下來，作為今后的參考。教師還要進行反思，反思一節課下來，出現的失誤，記錄下來，分析原因，避免以后犯同樣的錯誤，教師課前做好準備工作，課后進行反思，有助于提高自己的教學質量，對構建高效課堂具有重要意義。

四、教師提前讓學生做好預習準備工作

初中數學不論是在概念定理的理解，還是在概念定理的運用上，都是有一定難度，因此學生做好預習工作是十分重要的。教師應提前告知下一節課的教學任務，讓學生對所學內容提前了解，做好標注，重點標注自己不理解的內容，在課堂上，教師根據學生的預習情況，重點講解學生不理解的內容。這樣做有助于提高學生的課堂效率，學生通過預習哪些內容懂了，還有哪些內容不懂，等老師講到自己不懂的地方便可集中精力，讓聽課變得更有針對性。學生提前預習可以培養學生獨立思考的能力，養成良好的學習習慣[2]。

五、提高課堂學習氛圍，構建高效課堂

課堂，是學生學習知識技能的主要場所，是學生培養素養的主要方式。在課堂的教學教學中教師應把握以下幾個原則。

（一）充分利用課堂時間，把時間發揮到極致

教師在進課堂時間的分為3個階段（一節課時間是45分鐘），第一個階段，學生們交流預習成果，在預習過程中把自己不會的內容和小組成員交流，對于小組之間解決不了的問題，統一匯報給老師，這一階段約占15分鐘。第二個階段，老師講解本節課重點內容側重于學生不懂的地方，這一階段約占20分鐘。第三個階段，老師進行隨堂練習，檢查同學知識掌握情況，這一階段約占10分鐘。合理的分配課堂時間，既讓學生感受到了小組成員一起交流合作的樂趣，還體驗了知識由不會到會的的過程，讓學生對數學產生了信心。對于數學教學來說，這樣做充分調動了學生學習數學的積極性，提高了學生對數學知識的求知欲，從對數學的恐懼心理到真正的愛上數學。

（二）借助新媒體途徑，提高課堂效率

信息技術的高速發展，每個教室都安裝了多媒體教具，上文提到，在課堂的第二階段，教師借助多媒體等教具將新知識進行情景導入，讓學生可以更加直觀清楚的了解教師想要表達的內容。例如初中數學中講解直線、線段、射線的區別時，教師可以播放一組動畫來說明直線可以兩端無限延長，線段不能延長，射線可以一端無限延長。教師可以借助多媒體通過播放ppt的方式進行講解新知識，這樣可以節省了老師板書的時間，提高課堂效率。

六、教師應掌握課堂上核心地位，發揮監督指導作用

雖然說隨著教育改革的深入，課堂由教師的主體地位變成學生的主體地位，但是初中學生他們的心智尚未發育完全，自我控制能力薄弱，教師不能完全的把課堂完全的交給他們。在課堂的第一階段（上文已提到）教師要發揮監督作用，在小組交流是教師要進行巡視，觀察學生是否是真的有積極的參加討論，避免只是為了追求形式感組織小組討論。在課堂的第三階段，對于學生不懂的問題進行指導。真正的發揮教師的作用，構建高效課堂[3]。

結束語：

綜上所述，構建初中數學高效課堂，離不開學生的配合，更離不開數學教師的作用，教師提前做好準備工作，避免出現不必要的差錯，教師課后反思，能夠在今后的教學中能夠揚長避短，教師在課堂上要做的是充分利用時間，然后可以借助新媒體途徑，提高課堂效率，教師要掌握課堂上的核心地位，發揮教師監督指導作用，教師課下要提前讓學生做好預習工作，教師和學生共同努力才是構建初中數學高效課堂的有效保障。