如何營造活躍的小學(xué)語文課堂氛圍

羅青花

（江西省上饒縣皂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 上饒 334116）

有研究結(jié)果顯示，在積極而活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)即能夠明顯提高教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自身的積極性和主動性都得到提升，課堂氛圍的營造是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一過程中扮演著很重要的角色，許多教師在研究教學(xué)活動時，更加重視教學(xué)進(jìn)度的完成情況，沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，達(dá)不到想要的課堂教學(xué)效果。目前在新課程教育改革的情況下，學(xué)生作為課堂教學(xué)內(nèi)容的接受主體，我們必須營造活躍的教學(xué)氛圍，最需要做的就是將學(xué)科教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位。

一、師生關(guān)系平等和諧

課堂上的教學(xué)活動是師生之間交流互動了解對方的平臺。在小學(xué)教學(xué)活動中，平等和諧的師生關(guān)系既是營造活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)，也可以能顯著地提高課堂教學(xué)效果。朋友的角色才是一個合格的教師在課堂活動中應(yīng)該充當(dāng)?shù)模粦?yīng)該只是嚴(yán)厲的機(jī)械的進(jìn)行傳道受業(yè)解惑。只有學(xué)生慢慢的信任老師，才會減少學(xué)生對教師所教授的這門課程的抵觸心理，才有可能真正的讓學(xué)生去熱愛這門學(xué)科，這樣師生之間就可以更好的溝通互動。通過這種方式可以充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)氛圍也是活躍和諧而溫馨的。不僅在課堂上要多溝通交流，在課后的時候教師也應(yīng)該盡可能的多關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的問題應(yīng)當(dāng)要有耐心的去解決，聽聽學(xué)生的不同意見，并給與一定的尊重。教師和學(xué)生這種平等和諧的關(guān)系，就會成為提高課堂教學(xué)效果和幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基石。

二、課前趣味活動

在學(xué)習(xí)每一堂新課程之前，教師都要減輕學(xué)生的陌生心理，并努力縮短與學(xué)生之間的距離。做到學(xué)生自然地投入到新課程的學(xué)習(xí)中去。所以在新課開始之前，教師可以和學(xué)生多聊聊與新課相關(guān)的話題，或者同學(xué)生進(jìn)行趣味小游戲，主要就是為了活躍學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時又將學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新的知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這樣通過趣味游戲加上老師的合理引導(dǎo)，其課堂氛圍必定是和諧的，有利于老師教學(xué)目標(biāo)的完成。

三、創(chuàng)建合適的教學(xué)情境

教師可針對學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建合適的教學(xué)情境。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備將所要教授的內(nèi)容用課件的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生融入到教師所創(chuàng)建的情景當(dāng)中，使其有身臨其境之感。這樣就避免了傳統(tǒng)課堂上老師單一講授的枯燥乏味,并且使得課本上刻板的知識顯得更加的生動形象，學(xué)生理解起來也會趣味性十足，更加會加深學(xué)生的記憶,使學(xué)生真正的體會到語文課堂的學(xué)習(xí)也可以很輕松很有趣，在不知不覺之間，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)成績也在不知不覺中有所提高。

四、幽默簡潔的語言是活躍課堂氛圍的催化劑

語音是人類的溝通工具，教師運(yùn)用幽默簡潔富有活力的語言來講授教學(xué)內(nèi)容更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到意想不到的效果。這就要教師長期不斷的鍛煉提升自己的語言技巧，明白在面對不同的情況、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)環(huán)境等都要如何運(yùn)用詞匯。尤其是鼓勵性的語言顯得尤為的重要，可以讓學(xué)生認(rèn)可自己，更加愿意自主學(xué)習(xí)語文這門課程；而在教學(xué)過程中運(yùn)用幽默的語言可以很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛；將晦澀難懂的知識點(diǎn)巧妙的轉(zhuǎn)化，變得淺顯易懂；但是也要保證知識點(diǎn)講解的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，就是要化繁為簡，但是卻不能改變原有知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性，這樣才能讓學(xué)生更好更快的提高成績。

五、設(shè)置課程懸念，增加課堂活躍氛圍

過去的應(yīng)試教育導(dǎo)致了許多教師在課堂上只知道知識點(diǎn)或者技能訓(xùn)練的教學(xué)，忽視學(xué)生綜合能力的提升；側(cè)重于完成自己的教學(xué)任務(wù)，不在乎學(xué)生是否融入到課堂教學(xué)中；往往教師就只是重視自己的講解是否透徹，忽略了學(xué)生真正能吸收并融匯貫通的知識究竟有多少。這種陳舊的教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍也不夠活躍，學(xué)生不能提起興趣，學(xué)生的成績也很難有所提升，就是我們常說的填鴨式的教育模式，這種情況下教出來的學(xué)生只會讀死書，死讀書，沒有能動性。所以這就需要教師改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷的去營造新的活躍的課堂模式，設(shè)計更加科學(xué)的教學(xué)方式，積極主動的開展新式課堂教學(xué)，努力的活躍我們的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在各種懸念的課堂氛圍下不斷地學(xué)習(xí)，激發(fā)探究的欲望，主動地去分析問題并找到解決問題的方法。這樣學(xué)生通過大膽發(fā)言，進(jìn)行深層合作研究，各種想法在腦海中碰撞，在這個過程體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，才會收獲更好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

結(jié)束語：

建立課堂氛圍的方法途徑有很多種，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，有針對性的采用適合的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果，建立活躍的課堂氣氛。營造輕松自由的課堂氛圍實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育是完成新課改教學(xué)要求的重要一環(huán)。課堂教學(xué)氛圍是教師進(jìn)行教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的平臺，對教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，所以為了提高學(xué)科教學(xué)效果，教師結(jié)合學(xué)科特征和教學(xué)對象特點(diǎn)營造活躍客觀教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。