小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性研究

王秀萍

（江西省德興市李宅中心小學(xué)，江西 德興 334222）

語(yǔ)文是我國(guó)中小學(xué)教育的三大學(xué)科之一，其教學(xué)課程的設(shè)置在我國(guó)中小學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的地位。在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，作文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)較為復(fù)雜的內(nèi)容，需要學(xué)生具備豐富的詞量，才能更好地展現(xiàn)出作文的寫(xiě)作效果。在語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)引用課外的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠更好地豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然，學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性也很重要，學(xué)生也應(yīng)該自我培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，每天閱讀積累下來(lái)的知識(shí)寶藏對(duì)作文寫(xiě)作具有巨大的作用。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀的現(xiàn)狀分析

參照2011年教育部頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的初中生閱讀量要求，不難看出語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性，教師應(yīng)多加重視，課外閱讀已成為初中語(yǔ)文課改的目標(biāo)之一。然而，無(wú)論是從學(xué)校層面還是學(xué)生個(gè)人層面來(lái)看，課外閱讀還沒(méi)有引起足夠的重視，造成這種尷尬情況是有原因的。第一，受到學(xué)業(yè)緊張的影響，學(xué)生都會(huì)將多余的課外時(shí)間用在考試和復(fù)習(xí)上，減少了課外閱讀的時(shí)間。第二，在初中多學(xué)科考試的壓力下，學(xué)生不會(huì)在語(yǔ)文學(xué)科上花費(fèi)較多的精力，更不要說(shuō)將時(shí)間用在短期收效慢的課外閱讀上了，長(zhǎng)此以往就影響了學(xué)生課外閱讀的興趣。第三，受語(yǔ)文學(xué)科考試指導(dǎo)說(shuō)明以及每學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)意見(jiàn)等影響，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)課內(nèi)學(xué)習(xí)的重要性，如名篇佳句、字詞、病句、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生無(wú)暇顧及課外閱讀方面的內(nèi)容。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析

（一）有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平能力

小學(xué)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于課外讀物比課內(nèi)讀物更加好奇與熱衷。此原因避免不了課外讀物知識(shí)點(diǎn)的豐富性與廣泛性，課外閱讀可以有效滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于閱讀的好奇心，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平能力，在部分課外讀物中含有一些開(kāi)放性的結(jié)局，有利于學(xué)生提高想象力，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并可以在作文寫(xiě)作中更加淋漓盡致地表達(dá)和描述，增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作水平能力。提升小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量，必須注重培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平，而增加閱讀量是非常重要的環(huán)節(jié)，單純地從課內(nèi)教學(xué)中獲取的閱讀并不能滿(mǎn)足小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的需要，還需要從課外閱讀中獲取一些有助于作文寫(xiě)作的知識(shí)。

（二）有助于提升學(xué)生的構(gòu)思能力，使作文富有邏輯，增強(qiáng)文章說(shuō)服力

一些小學(xué)生在作文的寫(xiě)作過(guò)程中，缺乏有邏輯性的構(gòu)思，寫(xiě)作思維隨意性較強(qiáng)，大大降低了作文內(nèi)容的說(shuō)服力。所以重視小學(xué)生的課外閱讀，有助于提升學(xué)生的構(gòu)思能力，使作文富有邏輯，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。隨著學(xué)生閱讀量的提高，在寫(xiě)作借鑒中會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似抄襲的現(xiàn)象。所以構(gòu)思能力對(duì)于小學(xué)生作文寫(xiě)作有很大的幫助。

（三）可以充實(shí)學(xué)生的詞匯量，是學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的積累的關(guān)鍵

許多語(yǔ)文老師在批改學(xué)生的作文時(shí)，可以感覺(jué)到小學(xué)生在寫(xiě)作中缺乏詞匯量和寫(xiě)作素材，這一問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作成果的水平上較低。小學(xué)生增加課外閱讀量，可以有效地增加他們的寫(xiě)作素材，充實(shí)他們的詞匯量，是學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的積累的關(guān)鍵。增加課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中占據(jù)了重要的地位。通過(guò)課外閱讀可以?xún)?chǔ)備更多的知識(shí)，豐富學(xué)生的見(jiàn)解，有利于提高學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。加強(qiáng)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)，要提取精華，去其糟粕，將課外閱讀積累到的精華知識(shí)充分運(yùn)用到作文寫(xiě)作中，小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，教師要起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，教師向?qū)W生推薦的課外讀物都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作中所需求的，可以保證學(xué)生作文的高質(zhì)量。

（四）有利于幫助學(xué)生領(lǐng)略和掌握作文寫(xiě)作的技巧

課外閱讀有利于幫助學(xué)生領(lǐng)略和掌握作文寫(xiě)作的技巧，小學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用寫(xiě)作技巧有利于寫(xiě)出有形有色的文章，使文章的內(nèi)容更加引人入勝，讓閱讀者身臨其境，體驗(yàn)不一樣的閱讀感受，實(shí)現(xiàn)了作文寫(xiě)作“質(zhì)”的飛躍。優(yōu)秀的作文寫(xiě)作技巧能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行潤(rùn)色作用，增加作文的吸引力和感染力。在敘述同一事物時(shí)，運(yùn)用寫(xiě)作技巧的文章和普通論述的文章相比，運(yùn)用寫(xiě)作技巧的文章就更加具有吸引力和感染力，而沒(méi)有任何寫(xiě)作技巧的作文內(nèi)容就顯得比較單一和普通，無(wú)法激發(fā)讀者的共鳴，大大影響了閱讀者的感受。其中，課外閱讀的仿寫(xiě)訓(xùn)練也有助于小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧的提高。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比自己所閱讀的文章，分析比較文章中所用到的不同寫(xiě)作技巧，并對(duì)之在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中加以應(yīng)用，可以鞏固小學(xué)生的寫(xiě)作技巧，課外閱讀可以使小學(xué)生有效地掌握更多的寫(xiě)作技巧并加以精準(zhǔn)的應(yīng)用，它對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，在課程中要適量合理地引入一些課外讀物的知識(shí)，它能夠豐富和拓展學(xué)生的知識(shí)信息庫(kù)，也能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課外閱讀可以進(jìn)一步提升學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力，在這基礎(chǔ)上也需要教師通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀習(xí)慣，可以在自主閱讀的過(guò)程中逐步增強(qiáng)自身的寫(xiě)作水平。課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，教師在實(shí)施課外閱讀工作來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)要也要注重培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠更好地利用課外閱讀來(lái)提升和發(fā)展自身語(yǔ)文寫(xiě)作水平。