漢語言文學的經典閱讀與體驗研究

張雄

（南陽理工學院，河南 南陽 473000）

筆者猶記得當年閱讀《滕王閣序》時的震撼，看完后就對作者王勃產生極大興趣，想要了解究竟是何種神仙人物，能寫出如此優美的抒情敘述文。這篇詩詞是唐代王勃不到25歲時所作，反觀如今25歲年齡還都在學校中，不知世事苦，而古代25歲的人便可以做出流傳后世的詩詞。每當看到這篇詩詞，筆者都一如初讀時般震撼，竟然能夠一個人將自然哲學、自由、理想、斗爭、向往、個性融合在一首詩詞中，這在現如今社會也仍然存在指導性意義。不僅如此，此文可將“像霧一般”稱為雄州霧列，“像流星一般”成為“俊采星馳”，這種表達方式，優美的語境在現代文中十分少見，才更顯珍貴，更值得被大家記住。

一、漢語言文學經典閱讀的重要性

筆者將根據我國漢語言教育現狀做一下說明，提出漢語言文學經典閱讀的重要性。閱讀我國文學經典，了解古代先人智慧，是學生幫助提高學文學素養，讓其在先輩智慧結晶中學會明辨是非，在新時代發展中仍然帶有古代先輩自強不息的人格特點，展現中華民族的人格魅力。通過閱讀文學經典作品能夠明顯提供學生文學素養，使其在學生時代養成健全人格，更好的面向社會。我國專家學者提出過閱讀文學經典的益處，能夠陶冶情操、提高審美、凈化精神世界、樹立崇高道德思想，且能夠讓學生在打拼事業過程中能夠遇見困難不退縮，為自身所堅持的奮斗到底。如果生活中缺少對文學作品的閱讀，則難以真正的開拓個人眼界及知識面，只能在流行文化中隨波逐流，逐漸迷失自我，無法豐富自身精神世界，才是活著最大的悲哀，文學經典閱讀在人成長過程中起到十分重要的作用，必須要以不同方式將其發揚光大，且以傳承的方式不斷流傳，帶領一代又一代中華民族兒女前進。

二、漢語言文學的“出世”和“入世”

筆者曾進入書店觀察，發現書店最顯眼位置擺的和暢銷書推薦都是青春小說類作品，除去這類作品就是學習類或教輔類材料書籍，而經典文學作品則是在書店最里端帶著灰塵，看起來一副無人問津的樣子，這讓人十分不解。原因是在我國教育類書籍中，從小學開始開設的語文課程中就開始講解各種文學作品，怎么在現實生活中，此類作品是最不受歡迎的呢？大概是進入信息時代后，人們看書習慣發生了改變，相比一堆書扔在家中難以收拾，電子版的書籍更容易讓現代人接受。但是，電子版與紙質類書籍的閱讀意義和感受則是完全不同的，尤其是文學作品，基于信息時代的沖擊，實體書店產業結構開始發生轉變，古代文學及當代文學增減種類，甚至于某些書店已經不考慮此類書籍售賣，因此部分人想要買來閱讀都無法在書店找到正版圖書，這使得現代人閱讀變得越來越困難。手機、百度、谷歌等硬件軟件的興起，讓人們更容易獲取自己想要知道的事情，但卻將閱讀變成了一件奢侈的事情，人們有大把的時間躺在床上刷著微博看娛樂新聞、看朋友圈的廣告、在琳瑯滿目的網絡世界中沉迷，卻不愿拿起一本書，靜下心來閱讀。信息時代帶給我們快速獲取信息的能力，但卻讓我們失去了探究事情的根本，時代發展是把雙刃劍，我們更要在時代發展中不斷堅持傳承，且將中華民族文化歷史一代代傳承下去，讓每個中國人都能有自強不息、堅持不懈的中國精神。

三、漢語言經典閱讀的展開辦法

（一）開展系列推廣經典導讀活動

學習是無止境的，經典閱讀也是，文學經典之所以被稱之為經典就是值得我們去反復閱讀，且在每次閱讀中都能有新收獲。文學經典中不僅有華麗的詞語，更多的是作者創作的心路歷程，在不斷的反復閱讀中，閱讀者能夠分析出作者所處時代的時代背景及發展，并且深入了解作者的時代。在學校教育中，想要倡導大家進行反復閱讀，可以通過制定閱讀日的方式，讓全校學生共同閱讀經典類的活動；組織各班學生拿出自己最喜歡的一部經典作品進行講書活動，講書過程中，學生盡可說出自己的感想，哪怕說錯了也沒有關系，要給予勇于講書的學生以精神或物質獎勵，激起該學生及周圍學生的閱讀興趣，或讓該學生帶領班級閱讀，成立文學閱讀小組，在月底對讀過的經典文學進行講書比賽，利用競技精神激發全班或者全校學生閱讀文學作品；在學校舉辦讀書大會，且邀請當代著名文學作家進行演講，讓學生感受到學校對經典閱讀的重視。

（二）采集經典名著推薦經典書目和相關文獻

校內圖書館應當采集更多經典名著書籍及文獻，且將文學作品至于圖書館最顯眼處，讓學生時刻都能看到經典文學作品，引導學生進行文學經典閱讀。同時，校內圖書館在引進經典名著時，應當對名著進行調查，對各個版本進行仔細比對，確認采集文學作品版本更容易被學生接受，且能夠讓學生閱讀，不然有些版本學生無法理解，反而會讓學生失去閱讀興趣。在對古典作品收集過程中，為避免閱讀者無法理解，可收集名著作品論文，為閱讀者提供高效閱讀指導工作。比如《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》等作品都被改編為影視作品，可影視作品與原著相差極大，所以有效的閱讀指導十分必要，讓學生區分文學經典與影視作品的差異化。

（三）利用網絡閱讀和電子閱讀推廣經典工作

雖然上文中提到網絡是把雙刃劍，但將其優勢擴大化，從思想上讓學生正確認知網絡，便可以避免學生沉迷網絡世界。經典閱讀體驗可在網絡上進行推廣，或建立文學經典閱讀活動，讓學生及時的在經典閱讀平臺內訂閱文學作品，且平臺可開放交流，讓學生們探討文學經典閱讀思考及經驗，從友好交流中增加學生文學經典閱讀量。

結語：

文學經典是我國先人智慧結晶，更是中華民族發展的重要歷史文化，必須要不斷的傳承下去。在如今信息時代影響下，更多人不愿翻看晦澀難懂的文學作品，但是并不能因此停止文學作品閱讀，而是要加大文學經典閱讀的宣傳力度，讓更多人知道閱讀經典的好處，讓更多人在優秀文學作品中豐富自身精神世界。