怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化

齊欣

（遼寧省盤錦市實驗小學(xué)，遼寧 盤錦 124000）

傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊(yùn)含著深厚的文學(xué)思想和先人的高尚精神，是我們民族文化的重要基礎(chǔ)，小學(xué)生們作為我們國家未來的接班人，正處在定型發(fā)展的重要時期，傳統(tǒng)文化的潛移默化可以幫助學(xué)生們樹立一個正確的三觀，給予正確的三觀啟蒙，讓他們能夠感受到真正的文化魅力。本文從實際出發(fā)，對目前小學(xué)語文教育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究完善對策，為傳統(tǒng)文化的傳承和小學(xué)語文教育的發(fā)展提出自己的一些有效的建議。

一、傳統(tǒng)文化含義

傳統(tǒng)文化是指先人前輩們在漫長的歷史河流當(dāng)中留下的精神和智慧的結(jié)晶，很多思想觀念同樣對現(xiàn)代的我們有很大的教育意義，是廣闊華夏土地上繁衍而生的文化，包含了眾多學(xué)術(shù)大家的經(jīng)驗和智慧，對于現(xiàn)代人的思想道德教育依然有很大的積極意義。現(xiàn)在小學(xué)生們正處在探索未知的好奇心強(qiáng)烈的關(guān)鍵時期，如果能夠科學(xué)有效地將傳統(tǒng)文化融入到他們的語文教育當(dāng)中，對他們的未來發(fā)展也是一個關(guān)鍵的基礎(chǔ)時期。而且傳統(tǒng)文化的融入也可以提高學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，不知不覺當(dāng)中提高自身的文化涵養(yǎng)。但是現(xiàn)在很多小學(xué)當(dāng)中對于這方面的教育卻并不是非常重視，雖然有所嘗試但是情況并不是很樂觀。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中滲透傳播的重要性

（一）愛國主義精神的傳承

在諸多重要的精神當(dāng)中，愛國一直是中華兒女最重要的主題之一，有了國才有家。在傳統(tǒng)文化當(dāng)中，多少英雄的愛國事跡值得我們頌揚(yáng)，多少憂國思家的赤子之心需要我們體悟感受。對于中國傳統(tǒng)文化，我們需要提取其中珍貴的精華部分融入到現(xiàn)代的教育當(dāng)中，讓學(xué)生們好好感受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對于自己國家的文化自信，也十分切合我們現(xiàn)在中國夢的重要主題了。比方說杜甫憂國憂民的高尚情懷，林則徐在外敵入侵時，在虎門銷毀害人的鴉片。這些英雄事跡足以對學(xué)生們的心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，對于愛國精神的形成有著重要意義。

（二）自強(qiáng)不息的奮斗精神的需要

從古至今，堅強(qiáng)奮斗一直是中國人民重要的美好品質(zhì)之一，這樣優(yōu)秀的堅強(qiáng)精神是我國傳統(tǒng)文化的重要核心，可以讓老師們在小學(xué)語文教育當(dāng)中融入相應(yīng)的元素，培養(yǎng)學(xué)生們自立自強(qiáng)的精神，培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，真正為了國家以后的崛起發(fā)展而努力讀書。

（三）外來文化的沖擊

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，越來越多的人開始對于外來事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，外國的文化對于我們來說變得比傳統(tǒng)文化更有吸引力，現(xiàn)在過傳統(tǒng)節(jié)日的人越來越少了，反而過圣誕節(jié)的人變得越來越多了，小學(xué)生們鬧著要圣誕樹，希望一覺醒來能夠收到圣誕禮物，卻忘記了那是外國的傳統(tǒng)節(jié)日。更不要提美劇，日劇和浪漫的韓劇對于我們生活的侵襲，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展變成了當(dāng)務(wù)之急。

三、在小學(xué)語文教育當(dāng)中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

（一）從漢字入手

小學(xué)生正處在一個記憶力強(qiáng)，理解能力還沒有完全發(fā)展完善的時期，所以從漢字入手進(jìn)行學(xué)習(xí)是最好的方法。可以讓學(xué)生們背一背《三字經(jīng)》，《百家姓》等比較啟蒙性的傳統(tǒng)文化知識。漢字的象形記憶方法會引起學(xué)生們的巨大興趣，江河湖海等一些和水有關(guān)的字具有一定的引導(dǎo)作用，在練習(xí)寫字的過程當(dāng)中，可以幫助學(xué)生們進(jìn)行理解，而且對于學(xué)生們來說，小學(xué)時期練一手好字也有很大的好處。

（二）古詩詞教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化

詩詞一般意境優(yōu)美，詞意精煉，一般是古代詩人技巧與情感的結(jié)晶，有很強(qiáng)的分析和學(xué)習(xí)價值，強(qiáng)大的藝術(shù)感染力對學(xué)生們的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也有重要作用，而且讀起來比較有韻律感，潛移默化當(dāng)中可以提高學(xué)生們的閱讀素養(yǎng)。《山村詠懷》表達(dá)了詩人對于美好大自然風(fēng)景的熱愛，數(shù)字的精心構(gòu)思可以讓學(xué)生們進(jìn)行思維的聯(lián)想和發(fā)散。《憶江南》也是相似的類型，老師們在講課的時候可以做一些豐富多樣的PPT，運用多媒體技術(shù)引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極主動性。

（三）強(qiáng)化課外閱讀，吸收傳統(tǒng)文化

對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，課內(nèi)的知識是非常有限的，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好，多看一些生動有趣的歷史故事，其中蘊(yùn)含的深刻哲理可以讓學(xué)生們樹立正確的三觀，包括懸梁刺股，鑿壁偷光等等古人熱愛學(xué)習(xí)的經(jīng)典歷史故事可以對學(xué)生們產(chǎn)生一種激勵的作用，讓學(xué)生們內(nèi)心受到觸動，真正有動力進(jìn)行學(xué)習(xí)，知道自己是為了什么而進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加文化知識，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)

現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開現(xiàn)代知識的日新月異，同時傳統(tǒng)文化的傳承和借鑒也非常重要，老師們要善于把傳統(tǒng)文化融入到日常的教學(xué)當(dāng)中，從基礎(chǔ)的漢字入手，逐漸學(xué)習(xí)高層次的詩詞古文，最后培養(yǎng)學(xué)生們課外閱讀的興趣，可以為學(xué)生們的日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。