淺析初中體育教育中怎樣實現學生的個性化

盧國平

（遼寧省莊河市第三十一初級中學，遼寧 莊河 116400）

在體育教學中將學生的身體素質以及學生的發展作為教學重點，充分體現出了以為人民服務為宗旨的教學精神，對體育教學新課改的實施與改革提供了有力支撐，并使學生全方面的身體素質得到了有效提升，從而加強了體育教學質量。在新課程改革背景的推動下，在教學課堂中要將學生的主導地位體現出來，老師要發揮出自身的引領作用，從而使教學質量得到明顯的提高。以下將對體育教學具體的實施內容進行探討，并提出有效措施。所以，本文展開初中體育教學的個性化探究有著重要的現實意義。

一、針對培養學生的個性化進行具體分析

其一，充分了解學生的身體以及心理素質。初中體育老師在教學過程中，要提前對學生個人體質以及心理素質進行深入了解，將學生的內在潛質充分挖掘出來，使每位學生的綜合素養都能得到有效提高。因此，不但體現了學生的健康體質，從而，老師的教學質量也得到了明顯改變。在體育教學中老師要創新教學理念，改變傳統的教學思想，跟上社會發展的步伐，培養更優秀的人才。

其二，初中體育老師在教學中，要鼓勵每一位學生主動參與到體育運動中。老師在課堂中要隨時觀察每一位學生的身心變化，對于出現消極狀態的學生要給予更多的鼓勵，幫助學生克服困難，使學生健康穩定的成長，從而為今后的發展打下堅定的基礎。

其三，首先要熟練掌握學生的優點與缺點，然后在體育教學中幫助他們解決遇到的困難。老師在課堂中要體現出自身的引導作用，設計合理有效的體育課堂活動，用實際教學行動改變學生的缺點，從而進一步培養學生對體育運動的興趣，為今后學生健康成長道路提供更有利的保障。其次，培養學生個性化發展，為今后的體育事業儲備更優秀的人才。每一位學生都具備自身不同的個性特點。例如：能力的高低、性格的差異，老師要根據學生不同的個性化特點設計不同的教學方法。無論是在學習還是生活中，老師都要給予學生更多的關心，創建平等的師生關系，讓學生更好的去接受體育運動，從而加強產生對體育課的興趣。

二、改變傳統的教學理念創新教學方法

首先，要想實現初中體育教育中學生的個性化，就要本著取長補短的原則?；谶@種原則之上創設教學情景，更有利于學生展現出自身的個性化特征，從而體現出更高的價值理念。在傳統的體育教學課堂中，老師作為課堂中的主體來講課，而學生站在被動學習的角度聽講。隨新課程理念的實施與改革，老師在教學中要改變這種教學觀點，將學生在課堂中的主體位置充分發揮出來，給予學生更多發揮自己才能的空間，從而達到最終的教學目標。

其次，初中體育教學要創設多樣化教學方法，以便適應培養更多的學生，要將個性化教學方法放在主要位置。課程是學生學習的關鍵，是學生成長發展過程中不可缺少的資源，是培養學生個性化有效的教學方法。老師要充分體現出體育教學的優點，在設計教學內容過程中要具備多層次多樣化教學方法，不能太過于單一，要加強學生對體育運動的興趣，使學生更深入的體會到體育運動中所存在的意義。

最后，在初中體育教學過程中，老師不能總是指導學生重復訓練同一運動項目，因為這種枯燥乏味的訓練會導致學生失去動力，即使參與其中也只是為了完成課堂任務，這樣會給學生今后的發展帶來嚴重的影響。

三、學會變通教學方法

（一）發展學生全方面個性品格

在初中體育教學過程中，要充分體現出以學生為課堂主體的精神，有效培養學生個性化發展特點，使學生全方面的能力得到有效提高，從而適應社會發展變化。所以，在初中體育教學中要本著以健康為教學目標的理念，充分體現出學生的個性化特點，幫助學生全方面迅速發展。

（二）實現學生個性化滿足社會需求

人們在社會發展中要保證個性化與社會化同時進步與發展，無論是個性化還是社會化都有著各自的用途，個性化能夠體現出個人的獨立性與創造性，進而為今后的社會發展創造出更獨特的個體，而社會化能夠展現出傳統文化的延續與傳承。

（三）正確掌握學生個性化特點

在教學過程中，老師要針對不同的學生進行不同個性化教學，老師要清楚掌握學生的性格特點以及個人興趣等多方面特征，這樣更具備較強的訓練目的，也是最有效率的一種教學方法，為今后學生的發展提供更大的空間。在初中體育教學中，要與學生要建立友好的師生關系，體現出高效的課堂的氛圍，使學生充分展現出自身的個性特點，讓學生全方面的發展得到有效提高。

結束語：

總而言之，隨著新課程理念的實施與改革，對初中體育教育也提出了更多的要求。為了跟上社會發展的步伐，在初中體育教學過程中，老師要創設不同的教學方法，提高學生對體育運動的興致，增強初中學生的身體體質訓練，達到高效率課堂教學。從而，老師也要加強提高自身全方面素養，創設多種教學方法，打造良好的課堂氛圍，將學生進行體育鍛煉的主動性充分調動起來，在體育教學道路上取得更優秀的成果，為學生的身心健康發展起到更大的推動作用，進而為我國社會發展建設培養出更多具備綜合優秀素質的人才。