淺析初中英語閱讀能力的培養

盧紅敏

（江西省分宜中學，江西 新余 336600）

英語是一門聽說讀寫綜合性較高的語言學科，學生在學習過程當中，通過閱讀豐富自身的知識儲備，學會運用知識，并且開拓眼界，是學習英語的有效途徑。但是因為教師對于英語閱讀教學的忽視，學生常常對英語閱讀不感興趣，并且因為知識掌握不夠扎實，學生在閱讀當中會出現單詞不理解，把握不到文章中心思想，閱讀過程中困難重重，但是英語閱讀又是學生學好英語的重要手段，如何培養學生英語閱讀能力是教師需要探討的重要課題。

一、關于初中英語閱讀教學現階段存在的問題

（一）基礎知識薄弱，閱讀教學難以開展

學生在英語閱讀的過程中遇到的最重要的問題，就是對于基礎知識的把握度不夠，常常會在閱讀當中產生句意不明，或者是大段的生詞無法理解，導致學生對于英語閱讀難有興趣。閱讀過程當中，學生常常會出現閱讀不明白文章內容的情況，導致學生不知道文章寫的是什么，無法從文章當中提取到有效信息，而且基礎知識不扎實，導致學生陷入英語閱讀的苦學困境當中，長期以往，學生會對英語閱讀失去興趣，并且慢慢的放棄英語閱讀學習[1]。

（二）學生重視分數，忽略英語閱讀的過程

對于現階段的初中生而言，對英語閱讀的理解大多認為英語閱讀是一項考試科目，在閱讀當中忽略了學習知識的過程，不管是興趣閱讀，還是在做閱讀理解題目的時候，學生所持有的態度并不是對學習充滿熱情，相反的是為了完成任務，忽視閱讀過程中的知識積累以及知識參照，不能在閱讀當中對自身英語知識進行升華，做不到知識聯想，串聯知識的學習思路，導致學生的英語閱讀能力得不到提升[2]。

（三）沒有正確的閱讀方法，知識汲取困難

教師在進行閱讀教學的過程中，大多數的教學根據是閱讀理解題目，閱讀教學也只是根據閱讀理解的題目的需要去傳授英語閱讀知識，這讓學生的英語閱讀能力片面化，所學習的英語閱讀技巧也是僅僅為了解題使用，并沒有正確的閱讀文章的方法，所以導致學生在課外閱讀或者興趣閱讀的過程當中，并不能有效的汲取英語知識，降低了學生的學習質量。

二、英語閱讀能力培養對于初中英語教學的意義

英語閱讀能力的培養，對師生來說都是大有裨益的。首先，學生可以在英語閱讀過程當中，學習到更多的英語知識，儲備更多的詞匯，句型，語法，并且開拓自身的眼界，聯想自身所學英語知識在閱讀中鞏固自身的英語能力。其次，教師對學生英語閱讀能力的培養，可以加強學生自主學習的能力，學生閱讀能力的提升，對學生英語自主學習的提升有直接的影響。最后，英語閱讀能力的提升，可以大大提升學生的學習效率，深化學生的學習過程，讓學生的知識應用有了參照，升華了學生的知識理解，從而達到教師預期的教學效果。

三、英語閱讀能力培養的策略探究

（一）加強學生基礎知識的學習

加強學生基礎知識的學習，是學生英語閱讀能力提升的必要條件。英語閱讀當中，對于詞義的把握很容易影響學生對于一句話甚至整篇文章的理解，要讓學生扎實的記憶單詞的意思，詞組的用法，根據不同語境能夠得出單詞詞組的正確意思，讓學生的閱讀有效性提高，從而提高學生在閱讀過程當中的學習效率。基礎知識學習扎實，學生在閱讀當中便能夠如魚得水，慢慢的閱讀懂英語文章，也能夠大大激發學生的閱讀興趣，挺高學生英語閱讀的積極性，從而達到培養學生英語閱讀能力的最終目的。

（二）激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，教師可以在開展閱讀教學過程當中，選擇學生感興趣的題材，利用興趣點吸引學生進行閱讀。教師在課余應當了解學生的興趣愛好，根據學生的興趣設計閱讀教學課程，選擇學生感興趣的題材可以大大提升學生的閱讀專注度，并且激發學生的興趣能讓學生更樂于探索發現閱讀當中遇到的問題。教師可以選擇電影，電視劇，英文名著，動畫片，這些貼近學生愛好的題材，拉近與學生的距離，讓學生在英語閱讀學習當中保持高度專注，提升學生的英語閱讀學習效率[3]。

（三）教會學生閱讀方法

教師應當根據自己的教學經驗和學生的學習習慣設計一套適合大多數文章規律的閱讀辦法，讓學生在閱讀過程當中能夠更系統的去吸取知識。教師要利用自己的經驗教會學生正確的閱讀辦法，比如在閱讀過程當中根據上下文猜測詞義，根據文章題目揣測文章語境，帶著問題閱讀文章，根據自己長期的教學經驗為學生歸納出一套閱讀技巧，讓學生在自主閱讀的過程當中，有正確的參考，為學生的閱讀提供思路，從而讓學生更高效的從閱讀當中吸取知識，開拓自身的眼界。

（四）培養學生良好的閱讀習慣

大多數學生在閱讀過程當中，只是單純的看文章，閱讀過后毫無作用，沒有吸取到文章中的知識。教師應當在教學過程當中教會學生正確的閱讀習慣，比如讓學生養成摘抄佳句，標注重點。讓學生在學習過程當中對自己閱讀過的內容有跡可循，并不是單純的增加閱讀量。

比如在學生學習過程當中，教師可以讓學生標注文章中對知識點的應用，或者標注自身學習過的語法在文章中的體現，這樣不僅可以復習鞏固學生學習過的知識，也能讓學生有知識點應用的多種參照，深化學生的英語學習過程，也提高了學生對于文章的理解度，培養了學生的英語閱讀能力。

結束語；

綜上所述，英語閱讀能力的提升，是學生提升英語綜合能力的重要手段。英語閱讀不僅可以增加學生的知識儲備，更能在閱讀過程當中深化學生的學習過程。教師應當鞏固學生的基礎知識，激發學生的閱讀興趣，教會學生閱讀方法，在閱讀當中培養學生良好的閱讀習慣，讓學生在一次次閱讀當中有不同的心得體會，激發學生的學習熱情，提高學生的英語閱讀能力和綜合素質。