中小學民歌教學的實踐教學

何靈芝

（江蘇省武進區星韻學校，江蘇 常州 213000）

一、民歌在中小學音樂教學中的方法選擇

（一）體驗式教學方法

在民歌教學中運用體驗式教學方法，能夠通過增強學生的體驗與感受，激發學生民歌學習的興趣，培養學生的音樂素養。具體來說，在中小學民歌教學中體驗式教學方法途徑主要為以下集中，第一，民歌欣賞法。教師通過多媒體等輔助教學設備，在課上為學生播放優秀民歌，使學生通過欣賞優秀的民歌藝術，從而產生對民歌學習的欲望，激發學生的學習興趣。第二，民歌演示法。教師在教學過程中，通過親自示范民歌對學生進行教唱，帶領學生學習演唱民歌的方法。第三，學習參觀法。教師可以帶領學生到當地民間藝術團體進行參觀教學，體驗具有濃郁地域特色的民歌，使學生在實地參觀體驗中，獲得心靈的震撼，真正了解民歌的藝術內涵，樹立文化自信心。

（二）實踐式教學方法

采用實踐式教學方法，主要是讓學生在實踐中獲得知識。首先，教師可以采用練習法，在教唱民歌時，將其中的重難點發音、曲調等進行示范，讓學生反復的模仿練習，針對問題予以糾正。通其次，教師可以采用律動教學法，根據民歌作品內在的節奏變化、旋律起伏等，設置相應的律動，使學生在跟隨身體的律動過程中輔助學習民歌。最后，教師可以采用創作教學法，讓學生根據民歌內容創作情境動作，可以采用音樂劇表演的形式，讓學生在愉悅的氣氛中學會民歌，并能夠領會民歌內涵。

（三）合作探究式教學方法

在中小學民歌教學中采用合作探究式教學，主要是讓學生在合作過程中探索、了解民歌藝術。教師在引導學生進行合作探究式學習過程中，需要注意的是需要在學生具有一定的民歌了解基礎之上進行，并且要充分了解學生的探究意愿，使其在課內外主動進行小組合作探究，收集相關資料，進行討論交流，最后在課堂上進行交流分享。

二、中小學民歌教學實踐策略

（一）加強民歌教學興趣引導

現代中小學生對音樂的偏好更加偏向于流行音樂，并且缺乏對民歌藝術的內涵與精神的理解力，從而導致其學習民歌的積極性不高，難以提起學習興趣。因此，有效提高中小學民歌教學效果，就必須要加強對學生民歌學習興趣的引導。基于此，教師在教學過程中，應當充分了解掌握學生的實際學情，采取多樣化的教學方式，注重對學生民歌學習興趣的引導，從而提高學生學習的積極性。同時，教師在教學過程中，引導學生了解民歌的創作背景、創作理念等等，使學生在了解的過程中，充分感受民歌的文化內涵，感受民歌作品中豐富的民族精神，提高學生對民族民間藝術的審美能力，以此進一步提高學生對民歌藝術的理解與熱愛，激發學生的民族自豪感與自信心，使其自覺傳承、弘揚、發展民歌藝術，實現深化民歌教學目的。

（二）多媒體教學有效結合，增強學生民歌體驗

在民歌教學中，不僅僅是讓學生掌握民歌演唱的方法，更重要的是通過民歌教學，提高學生的音樂、文化、民族素養，增強學生的文化自信心與民族自豪感。因此，在實際教學過程中，教師可以利用多媒體手段，為學生創造良好的民歌體驗環境。例如，在進行云南傣族民歌《金孔雀輕輕跳》教學時，教師可以通過多媒體，為學生播放具有濃郁云南傣族風情的影視動畫、歌曲MV等視頻，使學生能夠直觀的感受到歌曲中所表達的意蘊，在學生的腦海中形成金孔雀的形象，讓學生能夠將聽覺與視覺體驗相結合，增強對民歌的體驗，從而更好的理解與認識民歌。

（三）創設民歌教學情境，加強實踐教學效果

在民歌教學中，教師通過為學生創設相應的民歌教學情境，使學生參與到課堂學習中，從而提升實踐教學效果。例如，在進行民歌《叫賣歌》教學時，教師可以為學生創設情境，提供實踐機會。在實際教學過程中，教師需要先讓學生了解什么是叫賣歌，并且感受具有民間特色的叫調，為學生播放幾段民間叫賣調，在學生了解叫賣歌之后，教師將民間走街串巷的叫賣聲作為背景，讓學生作為小小賣貨郎，自由選擇叫賣的產品，套詞后進行叫賣實踐，看誰可以吸引顧客，推銷出自己的產品。在這一過程中，學生可以實際參與到課堂學習中，通過實踐，能夠充分感受叫賣歌的風格及韻味，極大的提升了學生的學習興趣，并且活躍課堂學習氣氛。

（四）小組合作探究，豐富民歌教學活動形式

民歌誕生于勞動人民日常生產生活當中，具有濃厚的生活氣息，傳統的課堂教學方式難以實現民歌教學的預期目標。因此，需要教師不斷豐富民歌教學活動形式，由課內教學延伸到課外教學，增強學生對民歌藝術的理解與掌握。采用小組合作探究模式，教師通過下達教學任務，小組同學在課下進行相關民歌資料的收集，深入了解民歌藝術。例如，教師可以在課上舉辦民歌賞析小講壇比賽活動，讓學生以小組合作形式在課下收集民歌知識，在下一課時進行小組成果交流與分享，看看哪一個小組資料最為豐富，并給予一定的獎勵，激勵學生通過自主收集、合作探究，對民歌有更深入的了解與體會。

總結

在中小學音樂教學中，加強民歌教學是提高學生音樂素養，增強學生對民族文化傳承與發展的重要途徑，要求中小學音樂教師必須重視提高民歌教學質量，增強民歌教學時效性，實現民歌教學目的。因此，在中小學民歌教學實踐中，需要重視激發學生民歌學習興趣，采用多樣化教學方式，提高學生民歌體驗，增強民歌實踐教學效果，從而為學生傳承與發展民歌藝術文化奠定基礎。