運用網絡學習空間全面提升教師素質

石衛紅

（承德市第十六中學，河北 承德 067000）

通過前期的培訓和試點，再到教師的全員參與和使用，我們發現網絡學習空間對促進教師的專業發展有著極大的幫助，主要體現在以下幾個方面：

有助于信息素養的提升 通過網絡學習空間的應用，教師們進一步了解信息技術的基本理論、知識和方法，學會了下載和制作更為豐富的多媒體資源，同時可以熟練地使用投影、電子白板和交互電視等“班班通”多媒體設備。此外，教師運用網絡搜索、在線交流等方式高效地獲取各種教學資料與信息，并對這些信息進行全面、客觀地評價，再通過合理地鑒別吸收，以多媒體形式整理、輸出新信息，合理整合于學科教學實踐。如昵稱為“mywmc”的老師發表了《微課的設計和制作》，詳細介紹了微課的特點、設計原則、制作方法和工具軟件等，讓更多教師能參與到制作微課這一新型教學資源的活動中來。

有助于職業理念認識水平的提升 教師的職業理念包括教師對職業的理解與認識、對學生的態度與行為、教育教學的態度與行為以及個人修養與行為。在網絡學習空間中，每天都有很多老師積極分享著他們各自的教育經驗與情感，能讓瀏覽者體會到他們對職業的理解與認識、對學生的態度和行為，以及他們的教育教學態度和個人修養。其他教師會積極地反思自己，然后再以評論或日志的形式寫出自己的體會和感受。教師們在空間里互相鼓勵、互相學習、互相促進，對提升他們的專業理念和師德水平有很大的幫助。如昵稱為“天天向上”的老師在日志《我和我的學生一起成長》中寫到：我們教師要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生。這篇文章引起了諸多瀏覽者的共鳴。

有助于專業知識結構的完善 教師的知識結構是教師專業發展的基礎，它影響著教師自身的完善與提高。在網絡學習空間，尤其是名師工作室中我們可以看到很多優秀教師分享的學科知識，包括他們對知識的理解和看法，還可以與他們進行交流，研討增長專業知識的經驗。大多名師工作室還羅列有相關學科網站的鏈接地址，這也幫助其他教師能快捷地學習更多專業知識。

有助于專業能力的提高 教師的專業能力主要分為教育教學設計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展等五個方面。提高專業能力最高效的方法是自己在教育教學中不斷地反思、不斷地積累。在網絡學習空間中，教師在學習他人的同時，要對自己教育教學的經歷進行反思、總結，并與大家分享。在分享的過程中，通過分析他人的評價和建議，再不斷地完善自己，進而快速提高自己的專業能力。針對教育教學工作中的現實需要與問題，教師還可以發帖，讓同行為自己出謀劃策。如“我是數學教師”提出“如何有效提高小學生的空間思維能力”這一問題，就得到了多個教師的回復，包括“建議做做拼圖和魔方游戲”“可以用多媒體軟件模擬各種空間場景”“聯系生活是最好的途徑”等。

有助于促進教師角色的轉變，形成終身學習的意識 網絡學習空間的使用，促進了教師由原來處于中心地位的知識傳授者，變為學生學習的指導者、學生主動建構意義的幫助者，更直觀地讓教師感受、理解角色轉換的意義。其次，教師會逐漸樹立起終身學習的意識，學會用最新的教育教學理論和多媒體、網絡知識，不斷探索信息技術與課程整合的有效途徑。

學會建立自己的網上資源中心 教師學會了利用空間的資源推送功能來獲取云平臺上現成的文檔、課件、視頻、圖書、報刊等優質資源，再連同個人的積累資料、同事空間共享以及外圍平臺資料一起歸集到個人空間，形成自己的網上資源中心，并根據教學需要按學科、年級、類型對這些資源歸類整理，與同行共建和分享，做到資源動態更新。

學會建立自己的網上教研平臺 一般教師學會了在空間中建立同一學科的教師群，鏈接其他教師的空間地址，添加對其他教師的關注，分享新的教學動態、成果和思想。作為學科骨干教師還學會了如何組織、指導其他教師開展網上教研，包括教研計劃的發布、圍繞教研主題的資源搜集、參與人員的組織安排、教研活動的評價等。教師網絡空間的建設，使教育教學工作更加開放、自主，建立了具有開創性的教學理念和方法。網絡空間教學突破了傳統教學模式的時空限制，貫穿于教育教學始終，可以切實優化教學過程，促進師生的共同發展和提高。

學會建立自己的網上管理平臺 對于教務教研管理教師，在培訓中：一是讓他們學會在空間里建立教師聯系表，設立學習小組，制訂學習計劃，實現對教師的管理，指導教學活動的開展；二是讓他們學會統計各類網上教學活動開展的次數，如何就某一次教學或教研活動給出反饋信息和改進意見，以及評價學習空間的使用效果。

網絡學習空間是基于互聯網的信息化教與學的環境，教師通過網絡學習空間進行課程設計和開展網上教學和研修的潮流已經到來。網絡學習空間為師生個人提供了知識管理與個性化學習服務，為師生提供全面的教學互動、教研協作與溝通交流服務。希望更多的教師利用網絡學習空間不斷提高信息素養，快速實現專業化發展，在探索教學方式的變革、實現教育均衡化發展方面取得更為卓有實效的突破。