心心相印，共享成長之美

廣東深圳市福田區(qū)景田小學(xué) 周 雯

陶行知先生說過：真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。心心相印，不僅要在師生之間、同仁之間、同學(xué)之間，更應(yīng)該在家校之間，形成知識共建、精神共勉、生命共生的和諧之美，教師、家長、學(xué)生一起共享成長之美。

去年9 月，我重新回到了小學(xué)一年級的課堂，心里充滿了敬畏與忐忑,但使我充滿信心的是，陪伴學(xué)生們成長，我不是在唱獨(dú)角戲。我必須要充分發(fā)揮家長和家庭教育的力量，與家長們攜手共進(jìn)。

一、 用父母心教學(xué)，各美其美

我們希望自己的孩子受到怎樣的教育，就應(yīng)該為別人的孩子提供這樣的教育。我想作為班主任，首先要讓自己有強(qiáng)烈的同理心和共感力。

1．國學(xué)誦讀

最好的教育，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想，就讓我做推動學(xué)生們走進(jìn)國學(xué)殿堂的那朵白云吧。

一年級開始我堅(jiān)持在班里開展國學(xué)教育，想辦法帶領(lǐng)學(xué)生愛上國學(xué)，讓國學(xué)的種子早早在學(xué)生們的心田發(fā)芽。講故事、玩游戲、小組之間大比拼，我采用各種各樣活潑生動的方式化繁為簡帶領(lǐng)學(xué)生們在玩中學(xué)。一年級，全班學(xué)生完成了《三字經(jīng)》《千字文》的整本書背誦，并選擇性地組織學(xué)生們背誦了《日有所誦》的部分內(nèi)容。二年級我們又啟動了《聲律啟蒙》的背誦，學(xué)生們都爭先恐后找老師背誦，并養(yǎng)成讀背習(xí)慣，最終達(dá)到了愛好國學(xué)的目的。

2．親子共讀

除了國學(xué)誦讀，我還要求家長們開展親子共讀。每晚抽出半小時，家長和孩子一起讀繪本、講故事、背古詩。一年施行下來，孩子們博覽群書，增長了知識，語言表達(dá)更優(yōu)秀。家長和孩子也有了一段晚上共處的溫情時光。

3．儀式感塑造

我很重視儀式感，認(rèn)為教育的意義在于喚醒，儀式感能喚醒學(xué)生對美的向往。所又父親節(jié)、母親節(jié)，我會指導(dǎo)他們折愛心、寫祝福，體會爸爸媽媽的辛勞，感謝爸爸媽媽的付出。開學(xué)、新年之際，我會引導(dǎo)他們寫下愿望，帶他們折紙飛機(jī)，去操場放飛希望，學(xué)生們?yōu)樽约杭佑停龈玫淖约海恢星铩鴳c，我會給他們講述中國悠久的文化，感受我們祖國的強(qiáng)大。今年的中秋節(jié)，我們50 個學(xué)生50 個家庭齊聚在一起，共享美食，感受大家庭的溫暖；兒童節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活豐富多彩的快樂。同時，我還請家長們用鏡頭記錄下這些美好的瞬間，做成美篇保存下來。學(xué)生們太愛這些儀式感了，他們不僅感受到了儀式感的新奇和有趣，更關(guān)鍵的是他們一步步更深刻地理解了自己、理解了他人、理解了生活。這些生動可感的過程豐富和滋養(yǎng)了孩子們的心靈，讓他們今后正確地面對人生。

二、用朋友心互助，美人之美

經(jīng)過一年的磨合，升二年級時，我把和家長們溝通的微信群群名改為“群英薈萃”，后來得知家長們將家長內(nèi)部討論群的群名改為“八仙過海”，確實(shí)是名副其實(shí)。

1．初識

去年我做了一個大膽的嘗試，充分放手讓家長們自己選家委，從報(bào)名、討論到最后決定，整個過程我都完全沒有參與。我會做這樣的嘗試，一是對現(xiàn)在家長的整體素質(zhì)有信心；二是當(dāng)時我對班里的家長并不了解，通過簡歷或一面之緣獲取的印象也比較片面，如果我直接指定也存在一定的盲目性；三是這樣的選拔方式也能檢驗(yàn)未來家委的相關(guān)能力。這個嘗試是非常大膽的，因?yàn)闀霈F(xiàn)什么樣的結(jié)果具有不確定性。但實(shí)踐證明，這個嘗試是成功的，五班的家長們自己推選出了一支優(yōu)秀的家委團(tuán)隊(duì)。我們的家委團(tuán)隊(duì)由八人組成：會長、副會長、兩位宣傳委員、一位出納、一位會計(jì)和兩位后勤生活委員。

2．磨合

選出了優(yōu)秀的家委團(tuán)隊(duì)還僅僅是一個好的開始，要實(shí)現(xiàn)從簡單的“物理”拼接變成深度的“化學(xué)”共融，還有很長的路要走。家委的角色非常特殊，他們介于家長與老師和學(xué)校之間，是半官方的卻又是全自治的，所又第一次與家委見面的時候就與他們交了心，今后的班級活動和班級事項(xiàng)，一方面我會去把握主題和宏觀方向，但另一方面也會充分授權(quán)、全面放手地讓他們?nèi)プ觯话嘀魅魏图椅g明確了權(quán)責(zé)關(guān)系，互相配合，合作起來才會更順暢。五班家委確立的共同目標(biāo)是：親手打造一個優(yōu)秀班級！這也是五班家委和其他家長始終緊密團(tuán)結(jié)在一起的秘訣。

3．完美配合

雖然僅僅過去一年，但五班家校合作開展的很多活動都得到了一致好評。在一次又一次的活動開展過程中，大家感情越來越深、配合越來越好。班主任和家委是互相體諒配合默契的小團(tuán)隊(duì)，家委和家長是貼心暖心的大家庭。家委能積極主動熱心聯(lián)絡(luò)，家長們?nèi)魏螘r候都有和老師溝通的暢通渠道，學(xué)校、老師、家長才能互相信任，共同發(fā)力，共同進(jìn)步。

三、用團(tuán)隊(duì)心共建，美美與共

我們五班是相親相愛的一家人。我是他們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)遇到的第一位班主任，我很珍惜這來之不易的緣分。作為老師，也許我更多是希望他們好好學(xué)習(xí)、天天向上；而作為班主任，我要更“貪心”一點(diǎn)，我希望他們在小學(xué)里擁有多彩的童年生活。我希望待到他日畢業(yè)后再回想起小學(xué)的生活場景，每個學(xué)生、每位家長又及校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師都能臉上帶著笑意、心中感到甜意。

成長是一篇等待譜寫的樂章。又心換心，心心相印，我和家長、學(xué)生一起奏響那一個個美妙的音符，共享成長之美。