小議小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀及建議

李晨蕾

(內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)木里圖學(xué)校，內(nèi)蒙古 通遼 028000)

音樂是民族文化的重要組成部份,提高人們的音樂水平是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,而人的音樂水平與其所處的環(huán)境有著必然的聯(lián)系。建立一個(gè)良好的文化氛圍,從小培養(yǎng)和鍛煉人們的音樂素質(zhì)是小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵,同時(shí)也是推進(jìn)小學(xué)音樂必不可少的內(nèi)容,然而目前小學(xué)音樂教學(xué),尤其是農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)存在著種種弊端,必須引起廣大小學(xué)教育工作者的高度重視。

一、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量普遍較低。一方面表現(xiàn)為學(xué)生的樂理知識(shí)較為貧乏,對(duì)一些本應(yīng)掌握或熟悉的樂理知識(shí)知之甚少,有的甚至全然不曉,另一方面是學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力較弱,教師不注重學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng),在教學(xué)中只是停留在我教你唱的水平上。學(xué)生對(duì)一首歌曲的內(nèi)涵并不理解,更談不上通過音樂培養(yǎng)學(xué)生健康向上的道德情操,造成這些現(xiàn)象的主要原因一是對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠,重視程度不高。二是小學(xué)校音樂教師較為缺乏,不能很好地適應(yīng)音樂教學(xué)煌需要。三是教學(xué)設(shè)施設(shè)備較為簡(jiǎn)陋,教學(xué)手段比較單一,這些都必須下大力予以糾正和克服。

二、采用相應(yīng)的措施,提高音樂教學(xué)質(zhì)量

（一）要提高對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí),真正把音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓緊抓好。

認(rèn)識(shí)問題是提高音樂教學(xué)質(zhì)量需解決的首要問題,也是最關(guān)鍵的問題。目前音樂教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因也就是對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差所造成的。長(zhǎng)期以來(lái),由于受應(yīng)視教育的影響,音樂課程作為一門非主課而倍受冷落。特別是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中顯得更為突出。目前,每個(gè)班的音樂課程一般都是每周2—3節(jié)左右,課時(shí)雖不算多,但如果都有真正安排好了,利用好了,音樂教學(xué)的目的是完全可以達(dá)到的,然而在實(shí)際的教學(xué)中并非如此,就這個(gè)僅有的2—3節(jié)課大多時(shí)間被挪著它用,即使實(shí)施素質(zhì)教育,但大多也是教唱一半首歌曲而已。因?yàn)橐魳方虒W(xué)質(zhì)量的好壞一般都不會(huì)影響教師教學(xué)水平評(píng)價(jià),而一個(gè)教師教學(xué)水平的高低也大多是在主課教學(xué)的分?jǐn)?shù)上見分曉,所以音樂教學(xué)在大多數(shù)的教師眼中也是可有可無(wú)的課程,得不到重視。糾正這種對(duì)音樂教學(xué)認(rèn)識(shí)上的偏差是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的首要問題。

一方面要充分認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。音樂是文化生活的重要組成部份,它的發(fā)展對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文化生活的繁榮有著不可替代的地位,并且音樂也是人們精神生活中不可缺少的一部份,音樂不但而傳遞交流思想感情,給人與或悲或喜的感受,而且還能陶冶人的情操,激發(fā)斗志,特別是隨著人們的物質(zhì)生活的日益豐富,對(duì)音樂的要求也在不斷提高,而人們對(duì)音樂的鑒別能力、欣賞水平,理解程度往往取決于其的音樂修養(yǎng)水平。而我們目前所開設(shè)的音樂課程就是旨在從小鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),我們千萬(wàn)不可認(rèn)為音樂課僅僅是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦而開設(shè)的。另一方面要充分認(rèn)識(shí)抓好音樂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。國(guó)務(wù)院作出了《深化素質(zhì)教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,教育正進(jìn)一步一步走出應(yīng)試教育的束縛,轉(zhuǎn)到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的素質(zhì)上來(lái),而音樂修養(yǎng)水平是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。當(dāng)然,我們學(xué)生不可能都成為音樂家、歌唱家、演奏家,但通過音樂教學(xué)應(yīng)使他們掌握最基本的音樂知識(shí),培養(yǎng)他們最起碼的音樂欣賞能力。只有這樣,學(xué)生的素質(zhì)才能得到真正的提高,并隨著人們音樂修養(yǎng)水平的提高而推進(jìn)音樂藝術(shù)不斷發(fā)展。

（二）要加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍的培養(yǎng),以不斷適應(yīng)素質(zhì)教育中音樂教學(xué)之需要。

教師是教育教學(xué)的具體組織者和實(shí)施者,其能力和教學(xué)水平將直接影響到教育教學(xué)水平的質(zhì)量,而目前,在大數(shù)的農(nóng)村小學(xué)中沒有專職的音樂教師,擔(dān)任音樂教學(xué)的教師大多由其它小學(xué)各年級(jí)學(xué)科的教師兼職,這無(wú)疑會(huì)影響音樂教學(xué)的質(zhì)量。一方面這類教師由于大多數(shù)沒有對(duì)音樂進(jìn)行專門系統(tǒng)地學(xué)習(xí),對(duì)于音樂的知識(shí)面較窄。另一面由于兼教音樂課程,而音樂課程無(wú)論如何都不可能象其它課程那樣得到重視,所以教師的精力也不會(huì)集中到音樂上來(lái),更不可能進(jìn)行音樂教學(xué)的研究和探索。再一方面,由于兼職教師教音樂,其工作成績(jī)的好壞大多也是由其擔(dān)任的主課教學(xué)的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)而忽視音樂教學(xué)的質(zhì)量。諸多種種的原因嚴(yán)重制約著音樂教學(xué)質(zhì)量的提高,所以要想抓好音樂教學(xué),還必須下大力解決師資力量的問題,要有專門從事音樂教學(xué)的教師。當(dāng)然這就需要加大音樂師范的培訓(xùn)數(shù)量,解決目前音樂教師偏少的問題,還可以將那些喜愛音樂教學(xué),有一定潛力可培養(yǎng)的其它教師選派到有關(guān)院校進(jìn)行短期培訓(xùn),而后由兼職音樂教師改成專職教師。讓他們集中精力進(jìn)行音樂教學(xué)的研究和實(shí)踐,不斷提高音樂教學(xué)水平。

（三）要不斷改善音樂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段,使音樂教學(xué)更加規(guī)范。

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段對(duì)教育質(zhì)量至關(guān)重要,而目前農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備極其簡(jiǎn)陋,無(wú)法滿足新的教育教學(xué)形勢(shì)下音樂教學(xué)的需要。在目前的農(nóng)村小學(xué)中,音樂教學(xué)器材大多只有為數(shù)不多的風(fēng)琴,而其它音樂設(shè)備根本就無(wú)從談起,音樂教學(xué)沒有專門的教學(xué)場(chǎng)地如音樂室等,完成音樂教學(xué)任務(wù)一般都有在本班級(jí)的教室進(jìn)行,僅有的音樂設(shè)備由于來(lái)回搬運(yùn),影響使用壽命,加之受設(shè)備場(chǎng)地的影響,音樂教學(xué)也大多限于教唱歌曲而已。對(duì)于音樂知識(shí)的講解是少而又少,更談不上樂器知識(shí)的學(xué)習(xí)和名曲欣賞,學(xué)生在枯燥無(wú)味的歌曲教唱中激不起對(duì)音樂的愛好。只是把音樂課當(dāng)成休息課進(jìn)行消遣而已。因此,要提高音樂教學(xué)質(zhì)量,還必須得下大力改善教學(xué)環(huán)境,改進(jìn)教學(xué)手段。要因地制宜地設(shè)置音樂教室。添制必要的音樂教學(xué)設(shè)備,如風(fēng)琴、電子琴、音響設(shè)備。有條件的學(xué)校最好能象電腦教學(xué)那樣讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行簡(jiǎn)單的健盤樂器操作,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單歌曲的彈奏。讓學(xué)生在音樂課中不但也學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、樂器知識(shí),學(xué)唱新歌,而且還能進(jìn)行樂器的實(shí)際操作,進(jìn)行名曲欣賞,使音樂教學(xué)不在枯燥無(wú)味,從而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,條件好的學(xué)校還可以組建電聲樂隊(duì),管樂隊(duì)等,這既可以豐富學(xué)校的業(yè)余文化生活,同時(shí)也能促進(jìn)音樂教學(xué),只要我們真正認(rèn)清了音樂教學(xué)對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育的極端重要性,想方設(shè)法克服和解決目前音樂教學(xué)中存在的種種困難,音樂教學(xué)的質(zhì)量將不斷提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)水平也將會(huì)得到新的鍛煉,從而達(dá)到素質(zhì)教育之目的。