淺議小學數學學習興趣的培養

朱元林 孔凡菊

（湖北省竹溪縣機關幼兒園，湖北 竹溪 442300）

小學數學是義務教育的一門基礎學科。它具有很強的適用性和實用性，在小學學習中起著重要的作用。但同時，由于其較強的邏輯性、高度的抽象性和相對的單調性。此外，學習主體較年小，抽象思維尚未完全形成，小學數學學習興趣較低已成為一個較為突出的問題。要有效地培養小學生的數學學習興趣，必須立足于數學學習的各個方面，充分調動學習過程中的各個要素。

一、培養學習興趣的重要意義

從理論上看，教育心理學的研究表明，興趣是一種具有情感色彩的認知傾向，是一個人獲得一定知識的心理特征，是鼓勵人們尋求知識的內在動力。這種興趣并非與生俱來的內在因素，而是后天的學習和生活中逐漸培養出來的。對學習的興趣使快樂學習成為可能，同時也給學習帶來了良好的效果。從數學的角度看，在義務教育階段，小學數學作為義務教育課程的重要組成部分，在一定意義上具有特殊的地位。這種特殊性決定了小學數學需要更多的興趣作為指導。一方面，小學數學既實用又實用。另一方面，與其他小學學科相比，小學數學具有較強的邏輯性和高度的抽象性。因此，對于小學數學學習來說，學習興趣的培養就顯得尤為重要。根據課程標準的要求，“全日制義務教育數學課程標準”要求學生“積極參與數學學習”。主體的學習不應被迫接受，而應是一個自愿、自主、自覺的學習和消化過程。因此，學習動機應以興趣為最積極的因素，從而促進學生數學能力的提高和可持續發展。

二、小學數學學習興趣的培養策略

（一）在教學中穿插游戲

孩子們天生好奇，喜歡玩游戲。在我們的教學過程中，如果把教學和游戲有機地結合起來，在中學玩和在學校玩，就更容易獲得知識。如果我們在教學中盲目地在書本上傳授知識，學生就會依賴死記硬背的學習，這使學生對數學感到厭煩。拒絕學習數學。靈活的游戲教學娛樂方式，提高學生的學習興趣和參與度，培養學生的合作能力，激發學生的學習潛能，最終達到我們的教學目標。例如，在教學三角形面積的公式中，學生可以準備不同形狀的三角形，在同一張面積中相互配合，并通過實際的切割和拼寫，得出這樣一個理解三角形的面積等于底部乘以高度除以2的結果。同樣，在十進制乘法器教學中，學生很容易在產品的十進制數上出錯。筆者在教學中插入了一首歌，記住：“十進制乘法器是十進制，方法與整數相同。”在計算了乘數后，回顧乘數。乘法器有幾個數字，乘以小數。如果產品很小，請使用0來彌補。這樣，學生就可以很容易地掌握小數和小數相乘的方法。

（二）通過合作交流及多媒體的展示，激發學生學習興趣

現代多媒體教學方法進入課堂，為枯燥的數學課堂增添了活力。許多數學可以通過圖片和視頻直觀地呈現給學生。例如，在學習“長方體面積時，使用多媒體課件生動地顯示矩形平行體的矩形圖形，并使用計算機動畫軟件進行演示，使學生能夠直觀地看到這兩張臉的大小完全相等。通過自己的觀察、比較和總結，孩子們的記憶力很強，不需要記住公式。在“圓柱體”教學中，讓學生在課前充分預習，讓學生在課堂上進行小組合作，并開始自主探索。兒童將蘿卜切成近似長方體，找出近似長方體的對應部分和柱體相應的部分，推導出圓柱體積的計算公式，并通過知識傳遞的方法對舊知識進行重構。創造新知識。然后利用課件-沿圓柱體直徑將圓柱體切割成8、16、32段，形成近似立方體，顯示切割立方體，使學生能夠更直觀地觀察，確定猜測，并總結出圓柱體的計算公式。學生在學習新知識的過程中，運用人工大腦參與教學的全過程。

（三）建立良好的師生關系

要提高學生的課堂學習興趣，首先要做的就是與學生建立良好的師生關系。課堂教學活動的主體是學生和教師。師生關系良好，有利于教學活動的開展。小學生都很簡單。他們渴望交朋友。如果他們能成為學生的朋友，促進學生之間的平等與和諧，就很容易開展教學活動。小學生正處于發展的關鍵階段。教師的指導對教師人格的形成起著非常重要的作用。因此，在教學過程中，教師應注意把握學生的心理，照顧好每一位同學，并有被孩子忽視的感覺。教師應該在小學生的學習中發揮指導性作用，同時也要起到朋友的作用。對教師和學生來說，最有效的溝通方式是平等與和諧。通過耐心的交流和友誼，他們逐漸與同學建立了友誼，這將極大地提高他們學習數學的積極性，事半功倍。

（四）努力營造平等競爭的教學氛圍

在學校中，學生不再是個人，而是以班級為基礎的群體。在集體活動中，整個群體的習慣和氛圍會對個人行為產生很大的影響。在培養學生學習興趣時，要注意課堂環境，通過整體環境感染和培養個體行為模式。首先，我們應該建立一個平等的教學環境。教師應該成為學生的朋友，在平等的基礎上與學生交流和討論，不要被形勢所淹沒，不要猶豫傾聽，讓學生在教學中感受到快樂的氣氛，愿意參與教學，敢于表達自己的觀點。同時，教師應平等對待每個學生，不以任何理由提高或貶低學生，使教學沒有差別。其次，要營造學生迎頭趕上、迎頭趕上的學習氛圍。鼓勵學生努力成為學習的榜樣，并通過分發小紅花、物質獎勵和口頭表揚，積極參與學習。此外，要營造和諧的課堂氛圍。課堂是傳授知識的主要平臺，是知識轉移的重要組成部分。為了充分發揮課堂教學效果，我們應該有一個輕松愉快的氛圍。每個人都積極參與。每個人都在課堂上表達自己，從而充分調動每個學生的積極性。

結束語：

總之，教師應充分培養學生學習數學的興趣。只有提高學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，才能真正反映教師的教學效果。教師應從多方面、多角度積極學習先進的教學模式，吸收更科學合理的教學方法，培養學生積極的學習興趣和學習狀態，最大限度地發揮學生的積極性和主動性，更好地實現這一目標。