淺析小學體育教學中游戲活動的有效運用

張志梅

（河北省廊坊市第十五小學，河北 廊坊 065000）

新一輪課程改革正在如火如荼的進行，當前的教育目標已經從注重培養學生的知識與技能向推進學生的全面發展、實施素質教育轉變。在這一背景下，小學體育的教學也取得了不錯的效果，改變了以往單一的教學模式，但是由于教師教學改革經驗的不足等原因，導致小學體育教學形式依然陳舊，沒有充分調動學生參與體育課堂的積極性，沒有將體育性游戲有效地運用到體育課堂訓練過程中，導致課堂教學效率低下。因此，在新課程理念下，教師應該轉變教學思想，為體育課堂注入新鮮的血液。

一、運用體育游戲提高學生的學習興趣

長期以來，小學體育教學中教師的教學方式單一枯燥，或者單純的講解一些體育的理論知識，學生根本沒有興趣去聽，即使聽了也很難理解和記憶。或者是在實踐課程中讓學生自由活動，學生們往往都是盲目的活動，學生的身體素質得不到有效的提高。因此，教師在小學體育教學中將體育游戲融入教學中，一方面可以通過游戲的設置來提高學生的學習興趣，另一方面教師可以借助游戲來輔助教學，加深學生對體育知識的理解和掌握。例如，在進行立定跳遠項目的訓練時，我帶領學生先進行了一場游戲，游戲的名字叫做“腳夾球跳接力賽”，游戲的規則是：將學生5個人一組，每組的成員以相距15米的距離站成一列縱隊，然后每組的第一個人的腳夾著一個軟式排球，在開始的信號發出之后，就進行蛙跳，向本組的第二個人的方向前進，如果球掉了就在原地夾好之后繼續前進，否則判為失敗，最先完成的隊伍獲勝。學生在比賽意識的激發下，參與的積極性有了很大的提高，為了自己隊伍的勝利，大家都拼勁全力。在這個游戲的過程中，學生們的身體協調能力以及彈跳能力會有很大的提高，這對提高學生的跳遠能力有著很大的作用。這種教學方式比以往帶領學生單一的訓練立定跳遠項目的效果要好很多。由此可見，在小學體育的教學中游戲的設置能夠激發學生的學習和訓練興趣，增強學生的訓練效果。

二、合理設計游戲，提高課堂教學質量

使用游戲教學的方式，可以通過游戲的設計，對其中的評定進行修改，對于調動學生主動學習的積極性，從而激發學生的學習興趣具有非常重要的引導作用。在興趣的指引下，青少年對于體育技能的訓練學習才能更好地堅持下來。通過游戲的方式，還能有效提高學生在訓練過程中的興奮性，對于激發學生的潛力，短期內取得進步具有重要意義。體育教育設計體育游戲時，要全面了解教學內容，實現體育知識與教學內容的融合，促使學生通過游戲掌握體育技巧與知識，提升小學生身體素質。要求教師有效設計教學內容與方式，提高游戲的針對性，完成體育技巧傳授的同時，順利開展體育游戲。如，小學生高抬腿訓練時，可以先進行高抬腿動作訓練，考慮到小學生體能有限，這就要求教師把握好訓練強度，順利開展“高抬腿接龍游戲”。課堂上教師將學生分成若干個十人小組，各小組成員進行高抬腿接龍。小學生排成“一”字形，自第一個學生開始完成20個高抬腿，一個接一個完成，首先完成的小組獲得勝利。最后一個完成的小組則需要進行唱歌、跳舞或其他表演。整個過程中可以利用小學生的好勝心激發學習興趣，提高課堂教學效率。

三、運用體育游戲輔助學生的體育訓練

體育訓練往往是枯燥的、缺乏激情的，學生在這種體育訓練中堅持不了太長時間，很容易就放棄了，這種有始無終的訓練方式，不僅對學生的訓練毫無作用，還浪費時間。為了讓學生的體育訓練變得更有趣，學生參與訓練更加積極，教師可以在學生根據教學內容設置各種體育游戲，讓學生在體育游戲的參與中進行體育訓練。例如，在進行耐力跑項目的教學訓練中，為了改善以往的定時跑步訓練的方式，在課堂中我設置了一個“爭分奪秒”的游戲，事先準備好水桶、空水瓶以及水杯。學生們按組站在起跑線后，排成一列縱隊。第一個學生拿水杯在水桶中灌滿水之后就開始跑，跑到終點將水倒進空水瓶然后返回，第二個人依次進行，限時五分鐘，到最后看哪一個組的水瓶中的水最多即為獲勝。在游戲中，學生們為了比賽勝利也不會輕言放棄，每一個同學都堅持到底，使得學生們在這個體育游戲的參與過程中自身的耐力和速度都得到了一定程度的提高。因此，在小學體育訓練中，教師可以適當的為學生設置游戲，讓游戲輔助學生的體育訓練，使學生在不知不覺中提高自身的身體素質。

四、運用體育游戲培養學生的團隊意識

團隊意識是體育精神中的一個重要的內容，學生在學校進行學習絕大部分時間都是和同學們生活在一起，所以只有同學之間和睦共處，團結起來，什么事都難不倒。體育教學的一個重要的任務就是培養學生的團隊協作能力，所以教師在體育教學中可以運用體育游戲或者游戲性比賽來培養學生之間的團隊意識。例如，在籃球課上，教師可以不定期的舉行一次籃球比賽，將部分學生分成兩組展開比賽，剩下的同學是啦啦隊。每組的學生在比賽之前都商量好了組員分工，這樣在比賽場上可以相互配合贏得比賽。在比賽中，學生們都斗志昂揚，再加上啦啦隊的鼓勵，整個比賽過程都是激烈的。通過這個籃球比賽，學生們之間的配合和團隊意識有了很大的提升。因此，在小學體育教學中，教師要善于利用體育游戲輔助教學，一方面可以讓學生在實踐中掌握知識，另一方面培養學生的團隊意識。

總之，在小學體育中，游戲不僅能夠調動學生的積極性，培養他們良好的體育興趣和運動習慣，還可以提高體育教學的質量，促進學生身心素質的提高。因此，教師要結合學生的身心發展水平和學習需求，將游戲與體育教學有機地結合在一起，不斷優化和創新教學模式，讓學生在體育課堂上快樂健康地成長