關于在中職課堂有效運用多媒體教學資源的思考

葉卿岑

（貴州省六盤水市民族職業技術學校，貴州 六盤水 553000）

引言：計算機多媒體技術是信息化技術和新課改制共同作用下的發展產物，已經逐漸被教師進行廣泛運用，但是近來來由于教師過于依賴多媒體信息技術，整體的教學質量反而會下降。傳統固有的中職教育模式根深蒂固，導致教師在快速靈活運用新教學技術方面顯得有一些吃力，計算機多媒體在教學上的優勢沒有得到充分的挖掘和利用，現如今的信息技術教學模式普遍存在配套設施不一致、課件內容單一、技術使用過度等問題，文章從這些角度去分析多媒體技術在中職教學中的改進措施。

一、計算機多媒體技術在中職課堂教學運用中的不足

（一）硬件設施水平低

現如今很多中職學校的計算機多媒體硬件設施已經無法滿足軟件信息技術的發展需求，很多中職學校因為資金條件不足，學校領導對多媒體技術的重視程度低，導致多媒體教學場地和設備明顯不足，這些客觀條件極大程度地制約了教師運用多媒體技術的教學質量。還有一些中職學校不能將多媒體教室作為教師教學的用途使用，教師想要申請使用需要經過層層審批，而且如果在使用過程中出現故障需要承擔一定的責任，所以教師在大多數情況下都會選擇傳統的黑板教學。中職學校的硬件設備不足導致多媒體教學無法讓多名教師同時使用，學生更是缺少了多媒體課件的學習資源，在課下進行學習的效率低下。

（二）教師的多媒體課件制作能力有限

中職教師對計算機多媒體技術的主要運用方式是制作教學課件，然后在課堂上通過媒介資源的動態播放來調動學生的學習興趣，也讓學生從視覺和聽覺兩個角度更好地理解教學內容。但是并不是所有的教師都會靈活使用制作課件的教學技術，大部分教師都是在網上下載制作好的現成課件，導致課件資源與現有學生的學習基礎和能力水平不匹配，不是針對學生的實際情況而量身定做，這對于教師在課堂上的知識講解大打折扣。即使有部分學校開設了相關的多媒體教學培訓也只是流于形式，教師也無法將理論培訓知識應用到實際教學。而且學校在的培訓過程缺乏關于教學軟件運用的針對性培訓，導致教師只能進行泛泛的理論學習，無法及時掌握信息資源的運用和技術的更新，實用性不強。

（三）欠缺多媒體的服務意識理解

計算機多媒體技術是教師在教學過程中的輔助媒介工具，但是隨著多媒體技術在教學中的運用廣泛，中職教師逐漸出現了過度依賴多媒體技術軟件的現象，在課堂上多媒體播放教學的時間占據了課時的一半以上，幾乎是貫穿整個課堂，教師混淆了自己與多媒體技術之間的主體教學地位。中職教師太過于注重多媒體課件的播放是對課堂教學質量不重視的表現。除此之外，現代化教育理念強調了學生主動學習的重要性，但教師只是將知識的觀看途徑從黑板、課本轉變到了多媒體屏幕，學生在課堂上依然無法通過小組分析、自主思考、練習活動等進行高效的學習。

二、計算機多媒體技術在中職課堂教學中的應用措施

（一）改進和增設教學硬件設施

硬件設施的完善是中職教師進行計算機多媒體技術輔助教學的關鍵前提要素，想要全面推廣和開展中職學校的信息技術教學，學校硬件設施的完善工作是必要的重要保障。中職學校應該積極開展多媒體技術的硬件配套工作，給教師提供充足的設備資源，并且保證硬件設備和軟件系統相匹配，為教師的信息技術教學提高大力的支持和幫助。中職學校應該保證齊全的多媒體基礎設施，手提電腦、投影幕布和投影機是每個多媒體教室的標準配置。中職學校還需要給學生提供一些可以用來自主學習的電腦室，實現學生利用網絡學習，保證資源的實時共享。學校應該有專門的設備維修養護人員對多媒體設備進行定期的保養和維護，同時做好設備檢查維修的管理工作，比如設備保養和維修的記錄、技術人員的操作規程等，提高多媒體設備在教學中的使用壽命。

（二）加強教師培訓

針對教師多媒體技術整體水平低下的現狀，中職學校應該注重教師關于多媒體設備的使用和課件制作方面的培訓工作，提高學校教師的整體技術應用水平。學校不僅要加強軟硬件設施的配備，更要重視如何更高效地運用多媒體技術，這是需要學校和教師共同努力去改善的問題。培訓的工作主要從多媒體軟件的使用和課件的多元化制作去開展，讓教師充分掌握ppt、微課、課件等信息技術的使用方法，培訓工作的開展不僅可以提高教師在課堂上的運用流暢程度，讓教師可以有針對性地根據學生的基礎水平和能力狀況進行課件的制作和講解，中職教學質量的整體水平也得到提高。

（三）改正教師對多媒體技術的認知意識

教師對多媒體技術的認知決定了計算機多媒體技術在中職教學中的實踐應用。所以，中職學校應該提升多媒體技術在課堂上的重視程度。多媒體技術只能作為中職課堂教學的輔助工作，需要正確看待多媒體媒介作為服務工具的用途，教師根據教學的基本規律，通過多媒體技術去挖掘更多元的教學方式和方法。教師還是要在教學內容的豐富性和趣味性上下功夫，來提高學生對知識點的掌握和理解。中職學校在運用多媒體技術教學的過程中還需要突出學生的主體身份，多媒體技術的運用也是讓學生學會自主學習和思考分析的重要過程。

結束語：綜上所述，隨著社會現代化的繁榮發展，中職學校和教師都需要充分意識到現代化技術對教育發展的重要作用。多媒體技術可以針對我國中職教育發展的實際狀況進行運用，當前計算機多媒體在中職課堂的運用可以通過軟硬件配套設置、教師對多媒體技術的培訓工作、正確理解多媒體技術的方式來保證其效果得到充分的發揮。