校園足球特色項(xiàng)目構(gòu)建的實(shí)踐研究

王濤

（余慶縣他山中學(xué)，貴州 遵義 564499）

前言

對(duì)于青少年足球運(yùn)動(dòng)的校園普及，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到放松、減輕學(xué)生壓力，同時(shí)也有助于國家培養(yǎng)足球后備型人才，促進(jìn)我國國足發(fā)展。新課改下，要求學(xué)校增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，促使學(xué)生形成勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，本文將對(duì)高中校園足球特色項(xiàng)目如何實(shí)施構(gòu)建進(jìn)行簡要闡述。

一、校園足球項(xiàng)目發(fā)展面臨的突出問題

經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高中校園中無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師還是學(xué)生自身，都沒有對(duì)校園足球產(chǎn)生足夠的重視，更沒有認(rèn)識(shí)到校園足球的積極作用，沒有深入去挖掘校園足球的巨大價(jià)值。眾所周知，高中學(xué)生課業(yè)比較繁重，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生主課學(xué)習(xí)上，甚至不惜占用學(xué)生體育課時(shí)間，學(xué)校與教師的不重視致使學(xué)生難以得到體育課程有效開展，校園足球沒有更好的平臺(tái)進(jìn)入高中校園，長此以往，不利于校園足球的推廣，學(xué)生缺乏足球知識(shí)，對(duì)足球一知半解，進(jìn)而無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。校園足球需要有充足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)作為保障，校園足球?qū)τ趯W(xué)校硬件設(shè)施要求較高，配套設(shè)施的不完善也導(dǎo)致校園足球無法進(jìn)行有效開展。從現(xiàn)如今高中體育教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r中看，學(xué)校很少配有專業(yè)的足球教師，更多情況是由其他專業(yè)的體育教師兼任足球教師，由于教師不是專業(yè)足球教師，就存在體育教師無法進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)也得不到專業(yè)性訓(xùn)練，進(jìn)而導(dǎo)致足球課程開展不理想，學(xué)生失去學(xué)習(xí)自信心，喪失學(xué)習(xí)興趣[1]。學(xué)校對(duì)于足球課程開展的不重視、學(xué)校對(duì)于足球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校場地不足設(shè)施不完善，學(xué)校師資力量薄弱，種種現(xiàn)象都制約著高中校園足球項(xiàng)目的開展。

二、校園足球特色項(xiàng)目開展的積極意義

高中的課業(yè)壓力繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，校園足球的開展有助于學(xué)生釋放課業(yè)壓力，放松心情的同時(shí)增強(qiáng)自身體魄，有助于學(xué)生后續(xù)對(duì)于課業(yè)的學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。對(duì)于高中生而言，足球具有較強(qiáng)的吸引力，吸引學(xué)生投入其中，學(xué)生熱愛足球項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生得到有效的體育訓(xùn)練，達(dá)到每日運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)而起到強(qiáng)化自身體質(zhì)的作用，提高青少年的身體素質(zhì)。許多高中生家庭條件優(yōu)越，順境的成長環(huán)境讓其個(gè)人主義較強(qiáng)，集體觀念比較薄弱，團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，意志不夠堅(jiān)定。足球項(xiàng)目的開展恰恰可以彌足不足，足球?qū)儆诩w活動(dòng)，需要大家團(tuán)結(jié)合作才能取得最后的勝利，進(jìn)而學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)感形成較強(qiáng)的合作意識(shí)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中難免會(huì)受到傷害，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志。

三、開展校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)施策略

（一）用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生熱愛足球

興趣是最好的教師，學(xué)校可以將足球項(xiàng)目納入學(xué)生的興趣中加以練習(xí)，從而提升學(xué)生體育素養(yǎng)，但如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，就成為體育教師亟待探究的問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該開展多樣化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，教師授課中要善于運(yùn)用游戲教學(xué)法，將足球與游戲有效結(jié)合。寓教于樂，學(xué)生在娛樂中不知不覺學(xué)習(xí)到足球知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而掌握住學(xué)習(xí)足球的基本要領(lǐng)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教師在授課時(shí)也要注重學(xué)生的差異性，因材施教。根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況分配學(xué)習(xí)任務(wù)，保證每一名同學(xué)都能理解吸收所學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效率。

（二）打造校園足球文化，營造學(xué)習(xí)足球氛圍

要使足球文化深入到每個(gè)學(xué)生的心中，學(xué)校就要形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。著力建設(shè)足球文化校園，學(xué)校可以在公告欄上開設(shè)足球?qū)冢瑢⒁恍┳闱蚣夹g(shù)圖解和知識(shí)技巧、足球新聞等粘貼到足球?qū)诠W(xué)生們學(xué)習(xí)，球場內(nèi)還可以采用名人效應(yīng)，在球場圍欄懸掛球星圖片與勵(lì)志名言，學(xué)生在潛移默化中受到足球文化影響[2]。學(xué)校還可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置趣味足球等項(xiàng)目，營造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍。學(xué)校還可以定期舉辦足球知識(shí)講座，幫助學(xué)生豐富知識(shí)體系，讓學(xué)生熱愛足球，學(xué)生參與其中，有效提升了學(xué)生的足球素養(yǎng)。

（三）合理運(yùn)用校園資源，提供學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)校要有其特色的足球文化，并將其文化展現(xiàn)出來，這就需要借助平臺(tái)，校園的每一個(gè)角落都應(yīng)該被充分合理的利用起來，設(shè)置成為足球文化角，學(xué)生可以利用課下時(shí)間對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)自己的不足[3]。學(xué)校還可以開展關(guān)于足球的競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，使校園中的足球氛圍更濃烈，學(xué)生進(jìn)而提升自身能力。

（四）觀看比賽參與比賽，激發(fā)斗志努力拼搏

在學(xué)校條件允許的情況下，教師可以利用多媒體教學(xué)組織學(xué)生定期觀看足球比賽，學(xué)生通過觀看比賽學(xué)習(xí)足球?qū)崙?zhàn)技巧，將視頻中學(xué)習(xí)到的實(shí)戰(zhàn)技巧運(yùn)用到足球?qū)嵺`中，提升自身足球素養(yǎng)，感受足球的魅力，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)就會(huì)變的更具實(shí)效性。同時(shí)學(xué)生在參與比賽的過程中，激發(fā)自身斗志進(jìn)而努力拼搏。

總結(jié)

校園足球走進(jìn)高中課堂，已然成為一種趨勢(shì)，學(xué)校開展校園足球特色項(xiàng)目給學(xué)校增添了生機(jī)和活力。學(xué)生勞逸結(jié)合，利用足球運(yùn)動(dòng)來緩解文化課帶來的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生還能在放松自身的同時(shí)增強(qiáng)自身體魄，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，綜合能力得到大幅度的提升，當(dāng)前我國高中校園開設(shè)足球課程還面臨著許多問題，這需要學(xué)校和教職員工共同努力，積極探尋出促進(jìn)校園足球特色項(xiàng)目開展的對(duì)策，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的足球后備型人才。