強化小學學校管理工作的對策分析

李海

（廣西壯族自治區上林縣明亮鎮中心學校，廣西 上林 530501）

小學階段，學生的思想還不夠成熟，各個方面的素質正在萌芽的發展階段，需要學校和教師正確地引導和管理。因此，學校在管理學生的過程中應采取符合學生心理發展特點的手段，結合教育改革的要求對管理方式進行有效創新，并推進學校教學質量的整體提升。強化小學學校管理工作，要堅持以人為本的原則，結合實際教育環境引導學生進一步了解自身的素質水平，激發學生學習興趣，讓學生在學習中感受到快樂，在學習中獲得自我認同感。

一、強化小學學校管理工作的對策

（一）營造和諧的校園氛圍

小學階段的學生活潑好動，缺乏自主性和自控能力，需要教育者制定一套完整的管理方案規范學生的行為，激發學生的潛力，培養思維能力。積極向上、和諧友愛的校園氛圍可以讓學生對學校充滿歸屬感，使學生感受到教師與同窗好友的關愛與溫情，讓學生感受到上學不是為了完成一個任務，而是一種愉快的享受。校園管理者應適當組織教師與學生開展一些校園活動，讓學生的思維從課堂中解放出來，積極參與到集體活動中。比如，學校組織班級文化節活動，要求每個班級的學生與教師共同參與到班級文化的建設中，根據自己班級的特色對其進行裝飾，最終評選出最優秀的班級進行獎勵。在這個過程中，學生可以盡情發揮自己的想象力為班級設計出符合集體特色的裝飾方案，并在教師和全體學生的共同努力下完成對班級的裝飾。集體協作的方式可以增強班級集體的凝聚力，增進學生之間的理解與溝通，也能夠拉進學生與教師之間的距離，有利于學生包容、協作能力的培養，有助于學生在互相幫助中獲取認同感。

（二）注重學生綜合素質培養

學校是培養人才的場所，所有的師資力量和教育設備、環境都應該是為了能夠讓學生在知識與個人能力方面有所提升。學校的主體永遠都是學生，所以，學校的管理工作應顧及到所有學生，每一個學生的成長情況都是值得教育工作者重視、引導的。學校存在的目的在于“教書、育人”，也就是說，學校管理的任務不應僅停留在教授知識層面，培養學生綜合素質同樣也是教學工作的重中之重。在培養學生基本生活能力方面，學校可以適當組織學生參與一些勞動，如每個月舉行一次校內大掃除。現在的學生家庭條件普遍較好，學生習慣了在家里被父母精心照顧，基本上沒有什么機會能夠鍛煉自己的自理能力，造成學生普遍勞動能力不強，甚至還會在與人交往中出現過于自我的現象。學生大部分時間都是在學校中度過的，學校可以以大掃除為契機鍛煉學生的自理能力，并讓學生體會到家人照顧家庭的不易，使其學會感恩父母，在參與勞動的過程中思想更加成熟。在激發學生潛能方面，學校可以在節日時舉辦一些相關活動，鼓勵學生在舞臺上展現自我，將自己最閃亮的一面展現給其他師生，使其可以在別人的肯定中獲得自我認同。此外，一些學習成績不好的學生并不知道自己的長處在哪，但通過不斷參加學校組織的活動逐漸發展了自己的閃光點，起初因為成績不好而自卑的情緒一掃而空，這些學生開始變得陽光自信，對待學習也能用積極的態度面對[2]。因此，在學校管理工作開展過程中，管理者不要把目光僅局限于對學生成績的提升上，也要注重學生能力的培養與潛力的挖掘。只有讓學生的心態積極陽光，才能自信從容地應對學習和生活中遇到的難題，讓學生的綜合素質得到有效上升，真正做到全面發展。

（三）注重與學生的情感交流

堅持以人為本、因材施教是教育的基本出發點。所以，在學校管理工作開展的過程中，加強與學生的溝通，對學生的生活進行適當關懷，了解學生的思想變化也是影響學校管理戰略制定的重要因素。比如：某學校為了讓學生在期末考試來臨前能夠有更多的學習時間，將午休時間大大縮減，導致很多學生因為中午沒有得到足夠的休息，下午精神狀態不好，無法集中精力聽課，非但沒有學到更多的知識，反而學習效率還有所下降。學校為解決這樣的問題，精心制作了一些問卷發放到每個班級中，讓學生自行選擇一個合理的下午上課時間，最終根據學生反映的情況和實際教學情況結合，重新制定了學校的日常時間表，在讓學生的學習狀態步入正軌的同時，也贏得了很多學生對學校管理方式的認同。學校的管理方案在制定的過程中往往會征集教師及其他人員的意見，并將這些意見和想法作為管理工作改良的重要依據。

二、強化小學學校管理工作的意義

（一）培養國家建設后備軍

小學階段的教育一直以來備受國家和社會各界的關注。在義務教育中，小學階段就占據了一半，足以反映小學教育的重要性。小學階段的學生各方面素質正處于起步階段，對于能力的開發與培養至關重要。這個階段的學生心理發展和思想行為都不夠成熟，需要為師者引導、幫助他們形成獨立的人格，掌握學習能力。只有將學生的學習能力、綜合素質水平從小培養起來，才能為日后國家建設輸送更多優質的后備軍。

（二）提升教學質量

我國正處于全面深化的改革階段，各行各業的發展都處于高速發展的狀態，尤其是經濟方面最為明顯。雖然我國目前的教育工作取得了一定的成績，但與其他發達國家相比還存在一定差距。為了減少這種差距，必須強化小學學校管理工作，通過對學校的整體管理，采取符合學生特點和實際教學情況的方式進一步提升教學質量，緊隨時代的步伐進行創新，為打造一流教學基地而不斷提升管理水平。

三、結語

強化小學學校管理工作，在促進學校綜合實力方面有著重要意義。然而，管理工作的強化之路并不是一蹴而就的，還需要教育工作者與學生、家長的全力配合，才能讓管理工作發揮更大的作用。