把握“小欄目”用好“小欄目”
——淺談初中政治課中“小欄目”的教學

徐旭東

（重慶市巫山縣泰昌初級中學，重慶 巫山 404700）

在初中教學過程中，由于新課改在不斷的變化，初中的政治教材中增加了許多全新的環節，例如說一說、查一查、想一想等，這些小欄目受到了很多人的重視。在教學過程中充分的利用小欄目能夠有效的活躍課堂氛圍，增強學生的學習興趣，學生能夠更加積極主動的參與到課堂活動中。這樣的教學方法才是符合新課改的教學要求。雖然目前部分教師已經開始采用小欄目教學，但是在具體的教學過程中仍然存在一些問題，首先教師應該對小欄目教學有一個充分的認識，并且在教學過程中注意一些問題。這樣才能充分的發揮小欄目教學的作用。

一、把握“小欄目”應該注意的問題

想要更好的發揮小欄目教學的作用，教師應該對小欄目進行充分的認識，并且在教學過程中注意以下幾個問題。首先教師應該對小欄目中的問題進行深入的了解，并且將小欄目中的問題進行由易到難的分類，先讓學生學習一些簡單的問題，然后再逐漸增加難度，通過這樣的方法能夠讓學生更好的理解知識點，還能讓學生在學習過程中找到成就感。

小欄目教學在廣度方面的覆蓋面較少，因此教師在教學過程中應該在廣度方面下一些功夫，例如在初三的政治教材中，涉及到的問題有：我國近代社會發展的各個階段，社會的主要矛盾是如何變化的？對于該問題如果僅僅是進行相應的回答，那么顯然內容是不夠充分的，因此教師應該不斷拓寬學生的視野，培養學生自己解決問題的能力。教師可以對問題進行簡單的發散，例如可以問學生在階級社會中，這個社會的主要矛盾是什么？或者是階級矛盾是不是我國社會主義初級階段的主要矛盾？通過這樣的發展拓展學生的知識面，能夠得到有效的提高，從而能夠讓學生更好的掌握知識點。

如果單純利用小欄目進行教學的話，很難深入挖掘一些知識點內容，因此教師在教學過程中，應該對問題進行深入的挖掘，將小欄目的深度充分的展示到學生面前。在學習政治的過程中，如果簡單的只對政治知識點進行學習，學生很難真正的了解和學習政治知識，因此教師應該對小欄目提出的問題進行深入的挖掘，讓學生透過現象看本質，從而才能更好的學習政治知識。

在利用小欄目進行教學的過程中，需要注意的最后一個問題就是小欄目的高度問題，教師在對一個知識點進行拓展的過程中，應該不斷提高知識點理論的高度，讓學生在一個全新的情景下，去認識該知識點。這樣能夠讓學生對知識有一個全新的認識和了解，從而能夠提出不同的問題，對這些問題教師和學生可以進行共同解答。

二、“小欄目”在教學過程中發揮的作用

（一）適合學生身心特點

在初中政治教學過程中，小欄目教學之所以能夠取得較高的教學成果，其中最重要的一個原因是適合學生的身心特點，因為處于初中階段的學生思維較為活躍，接受能力非常強，該階段的學生思維邏輯能力正處于高速發展的階段。在該階段學生的抽象能力較弱，因此學生在該階段學習知識點的過程中，需要對知識點進行直觀具象的理解，這樣才能更好的學習，而小欄目的教學正好適合學生的學習特點，學生能夠通過小欄目的教學更好的理解知識點，從而達到事半功倍的教學效果。

（二）推進素質教育

如今的教學強調的是對學生展開素質教育，不斷提高學生的綜合素質能力，在教學過程中要將學生作為教學的主體，采用小欄目進行教學能夠充分體現出學生是學習的主體。學生能夠對知識點有一個更加深入的認識，從而才能達到高效學習的目的。在學習的過程中，學生普遍都是積極主動的進行思考，減少了對教師的依賴，教師在教學過程中也漸漸轉變了傳統灌輸式的教學模式，學生在學習的過程中最大限度的動腦動口。在不知不覺中，學生的綜合素質能力都得到了有效的提高。

（三）體現寓教于樂，寓學于樂思想

想讓學生更好的學習知識內容，首先就要提高學生的學習興趣，當學生對知識點內容產生興趣以后就會積極主動的進行學習。而且學習的效率也會變得非常高，在教學過程中，采用小欄目的教學方式能夠有效的激發學生的學習熱情，讓學生對知識點產生疑問，在學習的過程中完成對疑問的解決，學生的學習成就感能夠得到有效的提高。整個課堂氛圍也非常的活躍，學生能夠體會到學習政治的樂趣。

（四）提高學生綜合分析能力

在傳統的教學過程中，由于教師采用灌輸式的教學方法，因此學生對于教師的依賴性較大，自主解決問題的能力較低，但是采用小欄目的教學方法，能夠很好的提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。例如 2006 年某省中考政治試卷中第 20 題： 某縣風光秀麗，自然資源豐富，但經濟基礎薄弱，人口壓力大，教育滯后，賭博、封建迷信等風氣盛行, 山區的部分群眾仍沒有擺脫貧。在黨的十六大精神指引下，該縣搶抓遇促發展，采取了一系列措施。如： 1、加快對現有企 業的改革步伐，創建工業園區，加大招商引資力度；高薪聘請企業管理人才和技術人中。2、關閉林區中幾家污染嚴重的造紙廠；引導山區群眾發揮山區優勢，開發旅游資源，發展無公害綠色農產品。

結束語：

綜上所述，想要不斷提高初中政治的教學效率，教師應該充分運用小欄目進行教學。不斷激發學生的學習興趣，讓學生更好的投入到教學過程中。促進小學生全面發展。