游戲教學法在小學音樂教育中的應用效果

朱莎

（陜西師范大學，陜西 西安 710119）

前言

小學音樂課堂的開設，可以陶冶學生情操，豐富樂理知識，為日后的音樂學習奠定良好的基礎。但許多學生無法在音樂課堂的學習中產生濃厚的學習熱情，如何在實現高效率音樂課堂就成為教師所值得探討的問題，經過多年研究，將游戲教學法融入音樂課堂中能夠提高學生的學習興趣，增加課堂趣味性，從而大幅度提高音樂課堂的教學質量。

一、小學音樂教育中運用游戲教學法的積極意義

（一）幫助學生掌握樂理知識

音樂游戲的游戲內容并不是隨便設計出來的，而是需要遵循一定的音樂規律，在游戲的過程中插入一樂理知識，音樂游戲存在的意義是輔助教師完成音樂教學。在教育過程中選用游戲的方式，符合小學生天性活潑好動的性格，學生在游戲的過程中感受到音樂所帶來的魅力，學生在輕松愉快的學習氛圍下，有助于活躍學生的思維，幫助學生集中注意力。樂理知識相對比較抽象，學生對其知識點的理解存在一定困難，加之課堂枯燥乏味，學生失去學習熱情，導致學習興趣不高[1]。將游戲巧妙的結合樂理知識，學生在娛樂中也能學到知識，真正的做到寓教于樂，例如，將音樂音符制作成卡片粘貼在學生胸前，教師隨機說出音符，粘貼相應音符卡片的學生要站起來并唱出一句含有該音符的歌曲，進而增強音符的記憶能力，掌握一定的樂理知識。

（二）活躍音樂課堂教學氛圍

傳統課堂教學中，課堂氛圍沉悶，教師授課方式單一，課程內容抽象難以理解，學生對此無法集中注意力，導致學習消極學習散漫的狀況發生。為改變這一現狀，教師應摒棄原有的不適應學生學習的教學手段，積極更新教育教學理念轉變方式方法，教師在授課的過程中應當注意活躍課堂氣氛，營造出歡樂輕松的學習氛圍，開展更高效的音樂教學課堂。避免學生注意力不集中，學習效率較差的情況愈演愈烈，音樂游戲的加入讓學生體驗到課堂的趣味性，感受到音樂的魅力，激發學生的學習興趣。音樂游戲輔助教學，學生能夠從游戲中學習到更多的音樂知識，提高學生的音樂素養以及音樂水平，使小學音樂課堂達到其預期教學效果，課堂內容變得更加豐富多彩。

（三）培養學生主動參與意識

傳統的音樂課堂教學中，音樂教師主要注重的是學生對于音樂的欣賞能力，學生在學習過程中并沒有積極的參與進課堂中，學習注意力無法集中，導致學生的參與感不強。音樂課堂中加入音樂游戲，充分的調動了每一位學生積極性，每一位學生都能參與其中，不僅活躍了課堂氛圍，學生因為參與進音樂游戲中，注意力也高度集中，從而牢記教師在游戲中所講述的音樂知識。不僅如此，游戲還可以鍛煉學生各方面能力，例如，聽覺能力、洞察能力、組織能力等在參與游戲的過程中都會有所提升[2]。學生在游戲的過程中，可以充分發揮想象能力，為音樂游戲提出更有趣更新奇的點子，拓展學生的發散性思維，培養學生的創新能力，在游戲過程中教師可以要求學生以小組的形式對音樂歌曲進行表演，增加學生們之間的團結能力，有助于增進學生們之間的感情，促進班級和諧。例如，在學習《蝸牛與黃鸝鳥》時，教師可以讓男同學扮演蝸牛，女同學扮演黃鸝鳥進行對唱，讓每一名學生都能參與其中，增強學生在學習過程中的參與感。

二、游戲教學法在小學音樂教育中的應用策略

（一）根據年齡階段設置音樂游戲

音樂游戲的設置必須符合學生的發展階段，為不同年級段開設不同的音樂游戲。低年級的小學生是指1-2年級，這一階段的學生還沒有構建出良好的學習體系，學生好奇心強，急于在教師面前展現自己，對色彩鮮艷的圖畫，有趣的故事情節感興趣，教師可以利用教學教具來引導學生進行音樂知識的學習[3]。中年級的小學生是指3-4年級，這一階段的學生具有一定的認知能力，在游戲的過程中可以充分發揮學生的想象聯想能力，提升學生的發散性思維和創新性思維。高年級的小學生是指5-6年級，這一階段的學生隨著年齡的增長，學生的情感，身心發展都有了較大的變化，教師在授課過程中用注意觀察學生們的學習情緒，教學過程中應具備充足的耐心，不可以強制性逼迫使學生產生逆反心理。

（二）立足音樂教材開展音樂游戲

在音樂教師采用游戲教學法時，一定要充分結合音樂教材，立足于教材知識，教師不能一味的游戲而忽視教學內容。教師在創設游戲時要明確學生所處階段的學習內容，將二者靈活巧妙的融合在一起，學生在游戲的過程中更好的學習到音樂知識，同時教師在教學過程中也完成教學任務，達到教學目標，提高課堂教學質量。

總結

將游戲教學法運用進小學音樂課堂中，以游戲的形式將音樂知識傳遞給學生，轉變傳統課堂中的枯燥乏味，增添課堂的趣味性，營造出輕松的學習氛圍，學生在歡樂的學習氛圍中學習音樂知識，激發出學習興趣，對音樂產生學習熱情，為日后的音樂學習奠定基礎，游戲教學法的實施，可以充分利用游戲教學資源，通過游戲不僅使學生學習到樂理知識還增加學生的各項技能，開發學生智力，陶冶學生情操，進而提升學生的音樂內涵和音樂素養，同時也實現小學音樂教學工作的高質量完成。