淺談小學體育教學方法

陳海波

（江西省新余市渝水區(qū)新溪小學，江西 新余 338005）

在我國大部分地區(qū)，小學階段每個星期一般只有一至兩節(jié)體育課，然而就是這短短的幾十分鐘卻可以讓學生們放下手中緊握的筆，暫時從無窮的題海中脫離出來，走向田徑場，呼吸一下新鮮的空氣，進行一些體育活動來舒緩心中的壓力。除此之外，小學生正處于身體發(fā)育的黃金時期，鍛煉身體是非常有必要的。因此，高中體育課的重要性不言而喻。那么，如何上好一節(jié)小學體育課呢？如何讓這短暫的45分鐘盡可能發(fā)揮出應有的效果呢？這就需要我們一線的高中體育教師掌握一定的教學方法，才能充分展示出體育課存在的價值。今天，我就在這里簡單的談一談我從教小學體育多年以來，對于高中體育教學方法的看法與建議，還希冀廣大教師同仁能夠從中參考或提出指正之處。

一、培養(yǎng)學生鍛煉習慣

小學生由于年齡較小，不論是身體還是心智都尚不成熟，很多小學生都特別貪玩，卻沒有掌握科學的鍛煉習慣。因此，體育老師首先要改變小學生的思維觀念，讓學生們充分意識到身體鍛煉的重要性，貪玩也要玩的合理，玩的適當，才能更加有效的上好每一節(jié)體育課。

在體育課上，體育老師要向同學們多宣揚一下鍛煉身體的好處。比如說，適當?shù)腻憻捒梢跃徑鈱W生的壓力，讓學生們心情愉悅，精力旺盛。同時，白天的鍛煉可以有利于學生晚上的睡眠，從而第二天活力充沛，以更加陽光的姿態(tài)投入到第二天的學習與生活之中。總而言之，定期進行適當?shù)腻憻捠怯斜匾缘摹τ谛W生而言，很多孩子都特別好動，然而要把精力放在合適的運動之中。比如說，體育老師可以倡導學生們每天每天早晨或者大課間進行一次慢跑，不需要跑很久，圍著田徑場慢跑一圈到兩圈就已經(jīng)足夠了，每天能夠堅持適當?shù)穆苁欠浅Ｓ幸娴模瑢W生接下來的一天都會充滿活力的。良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，因此我們還可以鼓勵學生們互相監(jiān)督，組團慢跑，再或者是小伙伴們定期進行跑步比賽，比一比誰跑的最快，誰的進步更大。這樣一來，小學生們既可以鍛煉身體，又可以增進同學之間的友誼。

除了跑步之外，跳繩，跳遠，打籃球等鍛煉活動都對于小學生們的成長是很有好處的。體育老師要鼓勵學生們養(yǎng)成定期鍛煉身體的好習慣，并且針對個人的身體素質(zhì)來制定不同的計劃，則可以讓小學生們快樂運動，快樂成長！

二、采用游戲化教學

為了有效地增強學生體質(zhì)，促進其身體及其機能的正常發(fā)展，小學體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實現(xiàn)體育教學的科學化。而對于小學生的好動，貪玩等特點，體育老師則可以寓教于樂，采用游戲化的教學方式，讓同學們在體育課上既能玩的盡興，又能學到體育知識，進行身體鍛煉。

小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣、推遲疲勞的出現(xiàn)。舉個例子，“十人九足”就是一個很好的游戲。在這個游戲中，我們需要事先準備好若干條長約五米的繩子。我們將班上的成員每十人編為一個小組，并盡量控制好每組的男女人數(shù)大致相等。接著呢，把相鄰的人兩條腿用繩子系在一起。并且，每組成員在同一條起跑線上，同時起跑，比哪一組最先到達終點。如果場地有限的話，我們則可以每組依次起跑，采用計時的方法，哪一組到達重點所花的時間最少，則哪一組獲勝。這個游戲似乎聽上去很簡單，然而由于相鄰的成員腿綁在一起，不要說每組成員都爭取迅速的到達終點，可能沒幾步團隊就因為動作不協(xié)調(diào)一致而摔倒了。因此，這個游戲?qū)嶋H上很考驗團隊的協(xié)作精神。只有當10人步調(diào)一致，方向一致，才能保持好身體的平衡。在能夠保持平衡后，還要追求速度，與其他組進行比拼對抗。因此，這個游戲是很有技術(shù)含量的，考察了學生的多個方面的能力。

體育教師在游戲化教學的過程之中，還應考慮到學生的身體素質(zhì)情況，場地設施的安全性等多方面因素。游戲化教學，是因材施教，根據(jù)小學生的特點所制定出的教學方法。

三、培養(yǎng)學生體育特長

每個人的性格都是獨一無二的，每個人的天賦也是截然不同的。身為體育老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的體育特長，并且多加鼓勵，培養(yǎng)每一位學生的體育特長。

比如說，在體育課上，如果學生在完成了規(guī)定的任務之后，我們可以鼓勵學生們自由發(fā)揮，各占所長，依據(jù)自身的興趣來開展接下來的體育活動。喜歡打籃球的則在籃球場上揮汗如雨，喜歡跑步的則在田徑場上追逐夢想。不論同學們選擇什么，都是在體育之路上盡情奔跑！

只要學生們掌握了所規(guī)定的體育知識，達到了課堂上的要求，學生們自己去玩別的項目也是合乎情理的。只要游戲活動合理，我們不應該多加干涉，我們要做的是鼓勵學生們根據(jù)自身的特點來發(fā)揮出自己的長處。

總結(jié)

總而言之，教無定法，現(xiàn)在體育教學講究多元化，體育教師應當根據(jù)小學生們情況來制定不同的教學方案，歸根結(jié)底，都是為了讓祖國的花朵茁壯成長！