關于小學語文教師做班級管理的分析

李玲瑋

（河北省承德市平泉市臺頭山鄉臺頭山中心小學，河北 承德 067500）

教育學中有明確指出班級教育的重要性，班級是學校教育教學工作的重要陣地,是學校教育工作的一個重要組成部分。一個班級的好與壞可能會影響到整個學校的校容、校貌。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者和管理者,讓學生能夠更好的成長。這樣的工作性質，決定了班主任要時刻關注每一個學生的成長和發展,要更加深入地做好每一個學生的思想工作。作為一名語文教育工作者，也是一名班主任，因而更有著自己班主任工作的經驗，為了使自己的班主任工作能做得更好，有以下幾點體會。

一、了解每一位學生，有針對性的教育

班主任是一個班級的教學主體，要想管理好這個集體,當然去了解每一位學生是至關重要的。了解學生有很多的方式。通過上課的上課表現和在下課后他們同學們之間玩耍中觀察其性格,是外向還是內向,是大膽還是孤僻。每個學生的情況都有不一樣。

（一）有的學生性格比較內向、膽小,關于這樣的學生不妨給與他們多一點的鼓勵,要求他們把思想放的更開,多與班上其他同學進行交流與交往

（二）每個班級幾乎也有很多孩子生活在一些特殊的家庭里，例如有的生活在于單親家庭，和沒有父母的家庭里,作為班主任不妨在生活上更多的去關愛他們，在經濟上也給予支持他們一點,使得他們體味到雖然沒有父母，但仍有被關愛和溫暖的感覺

二、班主任更應關愛每一位學生

教育學、心理學中有明確提出作為一名老師,關愛學生是基本要求。然而這樣的關愛可不是隨口說說而已。關愛學生,就必須要隨時隨地了解學生的生活學習方面的感受,善于在學生的角度去考慮和思考各方面的問題、分析各方面的問題和解決各方面的問題。在這樣的關愛生活中,你不僅僅只是一位老師,一個班主任，更應該是學生的好朋友。我們班主任不僅要以教師的身份,更多的是要以他們朋友的身份跟他們商量事情的解決方法。教師對于學生的關愛也往往會收到意想不到的效果。尤其是對于一些后進生來說,大多會感到自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,這樣的關愛可能將成為他們進步的動力。

三、班主任要與家長共同管理學生

教育學中有明確指出家庭教育的重要性，所以一個班主任要想管理好、教育好本班學生,除了與學生交流外,更要加強與他們父母的溝通,這樣的交流也是非常有必要的。我們要利用更多的時間與學生的家長交流，可以與其監護人交流,說說他們的孩子在校表現,學習情況,向他們了解學生在家的生活學習情況,讓雙方都知道學生在不同地點的表現情況,共同出謀劃策,齊心協力,為學生排除生活、學習、心理上的困惑，為學生的發展共同做出更大的努力。

當然學校得定期召開家長會,特別是期末階段,家長比較集中,是一個大好時機。要向家長講明,過去的棍棒式教育是行不通的,要針對不同的學生進行不同的教育,否則,是適得其反的。既要嚴格管理孩子,又要常與他們溝通，既要給孩子適當的壓力,又要根據自己子女的實際情況量力而行,要糾正個別學生家長急切望子成龍心態,全然不顧孩子的學習基礎而憑空提出“非重點高中不讀”的錯誤想法。試想,如果一個家長對孩子提出過高要求,其子女即使使出全身力氣,不分白晝也難以實現的目標,他會去干嗎?不只給孩子物質上的需求,還要精神上的呵護。大多數學生所需要的不只是每周的生活費,而更多的是需要家長的陪伴,當他們遇到不順心的事情時,有人安慰他們。當他們成功時,有人給予表揚，當他們失敗時有人鼓勵。因而更大的發揮學校家長會的作用，更好的幫助每一位學生發展。

四、更好的抓住時機，為較差學生帶來更好的轉變

每一個學校里，每一個班上都會存在著一些學習較差的學生,我們更應該做的是在他們身上找到一些閃光點,雖然這些閃光點可能常被大量的消極因素所覆蓋著,有時往往顯得很微弱。然而作為班主任,就要時時扮演淘金工人的身份,努力地去發現他們身上的有價值的地方,并使這些寶貴的地方能真正被開發利用起來。就像當你發現你班的后進生偶然得一次高分數,或為班集體、他人做一件好事時，作為班主任應該告訴你的這個學生他正閃爍著點點光芒。利用這個大好時機,及時給予他表揚、激勵,對他倍加愛護與扶植,促使這看似曇花一現的不穩定的良好現狀,發展成為穩定的積極因素。其實沒喲為學習較差的學生他們更想在老師、同學心中留下好的印象,他們也渴望改掉不好的行為習慣,成為品學兼優的好學生。這時，作為班主任只要你抓住了時機,耐心細致地給他們講解,分析原因,對癥下藥,肯定能收到很好的效果。

小學生的教學與管理工作是十分繁瑣與復雜。作為小學班主任，在日常工作中應及時掌握學生的各種情況，隨時注意學生的學習上火上的變化，要經常與學生進行交談，并及時了解學生的內心世界和思想變化，談心時彼此交心，擺明自己的觀點，根據學生的不同狀態，進行教育，學生才會樂于接受老師的教誨；也只有這樣，我們才會成為一名成功的班主任工作者與教育者。