中職班主任與學生溝通藝術探析

張晶晶

（鶴壁市技師學院，河南 鶴壁 458000）

怎樣與學生進行溝通，把握學生的動態，為學生更好的引路是中職班主任應該積極探討的問題。本文主要分析和探討了中職班主任與學生的溝通藝術。

一、中職班主任與學生溝通的重要性

溝通是一門藝術，溝通在我們的生活中扮演著重要的角色。中職教育是職業教育的基礎，中職學校的學生學習能力和學習基礎較差，他們的心理承受也比較弱，這部分學生很容易出現心理問題。班主任是一個班級的管理者和組織者，對學生的生活和學習都有一定的影響，因此班主任在班級中的地位是不可撼動的。在中職教學中，班主任與學生的有效溝通可以促進他們身心的健康發展，正確的引導學生各種價值觀念的形成。另外班主任與學生的良好溝通還有助于和諧師生關系的形成，促進學生更加全面的發展。

二、中職班主任與學生的溝通藝術

（一）尊重學生的主體性，學會換位思考

中職階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的性格特點發展比較突出，班主任在與學生的溝通過程中要從學生們的實際發展入手，學會尊重學生的主體性，站在學生的角度思考問題。很多時候，班主任在嘗試與學生的溝通過程中會發現學生排斥的心理，這時候班主任要從自身的角度出發思考問題的所在，從內心深處了解學生，對他們進行正確的引導。溝通的前提是了解，比如班主任發現班上某一個學生上課總是遲到，班主任首先應該了解學生遲到的原因，而不是責罵他。通過詢問，原來是這名學生常年跟自己的爺爺奶奶住在一起，每天早上需要安頓好爺爺奶奶之后才能上學。這樣的溝通尊重了學生的主體性，同時也保留了學生的自尊心，為解決實際問題鋪墊了基礎。

（二）學會傾聽，善于引導

班主任是班級的核心，在學生們的學習和生活中都扮演著非常重要的角色，班主任首先要弄清楚自身的價值，通過與學生的溝通幫助他們解決更多的問題。學會傾聽和善于引導是與學生溝通的藝術，班主任在與學生的溝通和交流過程中要從學生的心理出發，了解他們內心的感受，然后針對問題進行分析。教師的認真傾聽會得到學生們更多的信任，為之后的溝通工作做好鋪墊。比如班上有的學生不遵守紀律，擾亂課堂秩序，班主任可以將這部分學生單獨請到辦公室，與他們開一個會議，在這個過程中，師生之間是平等的，班主任要注意溝通和交流的語氣，保證溝通的環境。然后教師要用幽默的語言對學生進行引導，留機會給他們發言，如有學生說上某個老師的課非常枯燥，想活躍一下課堂的氣氛。這時候班主任就可以這樣進行引導：“你想活躍課堂氛圍的思想是值得鼓勵的，但是你用的方法不合適，每個老師都有不同的教學方法，學會尊重每一位老師是我們的基本素質。你可以課后給老師提意見，說出你認為比較好的教學方法，共同促進課堂的有效發展。”這樣的溝通和引導有利于學生的接受，在解決問題的基礎上也教會了學生們做人的道理。

（三）創新交流溝通的方式，注重溝通技巧

交流溝通是人與人之間的必然活動，有效的溝通可以拉近人與人之間的關系。在中職教育中，班主任要積極創新與學生的溝通方式，這也是溝通的藝術。隨著信息技術的發展，互聯網的應用越來越廣泛，現在人們交流溝通的方式也逐漸增多：微信聊天、郵箱留言、微博互動等都是溝通和交流的有效方式，得到了更多年輕人的青睞。中職班主任在與學生的溝通過程中也要學會從學生感興趣的方式入手，通過網絡交流和溝通拉近學生學生們的距離。比如班上有的學生性格比較內向，很少與班主任進行交流和溝通，為了更好的了解他們的情況，班主任就可以利用QQ或為微信與他們進行溝通，這種網絡的溝通方式會讓學生卸下面具，放下自尊，避免了面對面交流的尷尬。在信息技術不斷發展的背景，許多新型的溝通方式得到了應用，但是最直接的溝通方式還是面對面談話。中職學生的性格發展是存在差異性的，對待不同的學生要用不同的溝通技巧，在拉近師生關系的同時也營造了輕松的溝通環境。比如班上有的學生學習成績不好，但是在生活中非常熱情，喜歡幫助他人，在與這部分學生溝通的過程中，班主任就要從他們的優點入手，適度的進行表揚，激發學生的自信心，讓學生可以從談話中發現自身的優點，增強溝通的效果。

三、結語

總的來說，溝通是一門藝術，需要班主任在實踐中不斷總結和探索，促進中職學生的更好發展。在現代教育背景下，中職學生的發展受到了更多的關注，在實際的教學中，班主任要與學生進行有效的溝通，打破師生之間的隔閡，構建師生心靈的橋梁，為中職目標教育的實現鋪墊堅實的基礎。希望通過本文的探討能夠給中職班主任提供更多的參考，掌握更多溝通的藝術，真正的走進學生的內心，建立起和諧的師生關系，帶領他們朝著正確的方向走，為班級管理工作的順利開展提供有力的保障。