關于培養小學生良好行為習慣的實踐與探索

趙春香

(遼寧省本溪市桓仁滿族自治縣北關小學，遼寧 本溪 117000)

如果學生們在年少的時候沒有形成良好的行為習慣，那么他們就會在今后的發展方面受到影響，所以小學階段對學生們今后的成長是非常關鍵的時期，小學班主任要幫助學生們養成良好的行為習慣，為學生們營造和諧的班級環境，讓學生們都能夠在班集體當中得到更好的發展。下面本人就與各位小學班主任一同探討這方面的實施策略。

一、學校教育當中培養學生形成良好行為習慣的策略

(一)班主任要樹立榜樣力量

班主任與學生們接觸的時間更長，他們在管理班級的時候要為學生們樹立榜樣力量，小學生的模仿能力較強，班主任要讓學生們懂得見賢思齊，不斷提升自己的綜合能力，這樣學生們的行為習慣就能夠逐漸與學生融為一體。在教學的過程中，班主任要以身作則，教育學生們使用文明用語，關心班集體、團結同學，那么班主任就要以自己為標準，在教育學生的時候付出足夠的耐心，為學生們營造和諧的成長環境，讓學生們有一個模仿的對象，班主任還要多表揚學生們，如果學生們做得好，那么教師要給予一些獎勵，讓學生們都能夠積極地模仿這些行為，逐漸形成自己的行為習慣，從而提高學生們的綜合能力。

(二)認真學習行為守則和規范

班主任要讓學生們明確哪些行為是正確的，并對學生進行客觀的評價，讓學生們了解自己的能力、特點，這樣學生們就能夠沿著正確的發展方向努力地提升自己，班主任要帶領學生們認真學習行為守則與行為規范，并為學生們設計個性化的成長方案，讓學生們將自己所做的事情大致地記錄下來，直到學生們能夠非常自然地形成良好地行為習慣，當學生們再次翻看之前的記錄時，學生們就會感受到自己的變化，這是一種能力的提升過程，學生們就會知道如何形成一種能力，在今后的學習和發展過程中能夠運用這種記錄的方式約束或形成自己的行為。

(三)從細節之處培養學生形成良好的行為習慣

班主任要走到學生中間，多了解學生們當前的狀態，從細節之處培養學生們形成良好的行為習慣。比如，當學生們在參與一些儀式、表演等活動的時候，教師要規范學生們的禮儀動作，讓學生們的精神面貌展現出來。微笑是最治愈、最有魅力的一個行為，對自己微笑能夠讓學生們的心態更平和，小學生在考試之前會比較焦慮，那么教師可以訓練學生們微笑的動作，帶領學生們深呼吸，逐漸緩解學生們焦慮的情緒。班主任不僅僅需要教書，還需要育人，他們希望學生們能夠做的更好、不斷完善自己，所以在細節方面更要引起重視。

二、家庭教育當中培養學生形成良好行為習慣的策略

(一)構建良好的育人環境

家庭氛圍對學生們的影響非常大，學生們在學校形成的一些行為習慣需要家長們在家庭教育當中繼續保持，這樣學生們的行為才能夠更加固定，而且父母的行為也會影響到孩子們，那么班主任就要與家長保持密切地溝通，讓家長們為學生構建良好的育人環境，讓學生們能夠接受科學的教育，這樣學生們形成良好行為習慣的效率和質量才會得到提高。學校可以組織家長開放日，讓家長到班級里參觀，走到學生們的學習生活當中，了解班級的教育理念和教育方法，從而提高家長們的教育水平。

(二)積極配合學校教育

家長們要積極地配合學校的教育，對學生們行為訓練進行強化，讓學生們形成這種意識，學生們的行為形成需要一定的時間，學生們學習好的行為需要的時間更長，所以家長要幫助孩子們見證他們的成長變化，對良好的行為進行反復地練習和訓練。比如，當學生們學習英語的時候要注重聽力的培養，學生們在學校里會有早讀的環節，那么在家庭教育當中，家長就要安排孩子們有固定的時間來聽英語，磨煉學生們對英語的感覺，這樣孩子們的學習效率、學習能力才能夠有所提高，而且聽英語是需要不斷堅持的，這種習慣需要學校教育和家庭教育共同養成。

總而言之，培養小學生良好的行為習慣在學生的成長當中是非常重要的，小學班主任和家長要重視學生們的這方面發展，從學生們的實際成長情況出發，為他們設計合理的、個性化的成長方案。在教學的過程中，班主任要及時與家長進行溝通，將家庭教育與學校教育有機地融合起來，實行雙管齊下的教學策略，讓學生們不斷堅持，通過他們自身約束力的提升，他們的行為習慣將會更加穩定，班主任和家長要給予學生們足夠的耐心，讓學生們能夠成為更好的自己。