良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

郭汝懷

（云南省臨滄市云縣愛華鎮(zhèn)昔漢完小，云南 臨滄 675800）

師生關(guān)系在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，師生關(guān)系好，學(xué)生就會喜歡這位教師，教師講的課他們就愿意聽，并能積極地和教師互動，課堂氣氛活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)質(zhì)量也就好；反之，學(xué)生不喜歡這位老師，自然就不喜歡他上的課，甚至產(chǎn)生對抗的心理，學(xué)習(xí)積極性和主動性就會喪失，提高教學(xué)質(zhì)量也就無從談起。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極參與到課堂活動中，師生情感交融，產(chǎn)生共鳴，學(xué)生求知欲強、思維活躍，教師授課便會感到很輕松，學(xué)生學(xué)得好，覺得一節(jié)課的時間很短，學(xué)習(xí)成績就會越來越好。那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為教師要做到以下幾點：

一、把學(xué)生當(dāng)做親人、朋友

教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，除了語言上的關(guān)心，一個微笑，一個期待的眼神都能使學(xué)生感受到老師對他們的愛、關(guān)心和信任，消除師生之間的隔閡，拉近師生之間的距離。我從教已經(jīng)整整二十七年了，一直在山區(qū)任班主任，我所教的科目在每次統(tǒng)測中都名列前茅，不是我有什么教學(xué)上的秘笈，更不是我運氣好遇到的都是智力超群的學(xué)生，而是我遠(yuǎn)離家人，只有把學(xué)生看作是我的親人、朋友，我才不會孤獨、寂寞，才能得到快樂。我的每個學(xué)生都與我特別親，我給他們講故事、說笑話、猜謎語，和他們講我小時候的事，他們也愿意把趣事講給我聽，給我講心理話、小秘密。要是聽到誰說了我的壞話，他們會很氣憤，甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。

要和學(xué)生搞好關(guān)系，教師和學(xué)生相處要交心，要讓學(xué)生覺得教師也和他們一樣，小時候也有缺點，會犯錯誤。我給學(xué)生講我讀初中時，由于遲到被物理老師罰站，從此討厭她，不愿聽她講的課，認(rèn)為只要我下苦功夫自學(xué)也一定能夠?qū)W好物理，結(jié)果中考時一塌糊涂，讓自己后悔莫及。告訴學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)老師有錯，可以提出來，讓老師改正，就是不提也不要跟老師對著干，我心里希望每個學(xué)生都好，如果老師說錯了話、做錯了事也是無心之失，請他們原諒，我的身邊沒有親人，他們就是我的親人。如果學(xué)習(xí)上和生活上有困難，請他們找我，我一定盡全力幫助他們。由于我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生家都離學(xué)校遠(yuǎn)，他們讀學(xué)前班就必須住校，星期天晚上到校，星期五晚上才能回家見父母，因此我給他們講這些最能引起他們的共鳴。

二、課余時間多和學(xué)生交流、溝通

法國教育家保羅.弗萊雷曾說過“沒有對話，就沒有了交流，也就沒有了真正的教育?！苯處熞e極地與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，一個微笑，一個親昵的動作，都可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的距離，消除師生間的緊張氣氛。在與學(xué)生交流時，我會用眼睛注視著發(fā)言的學(xué)生，表現(xiàn)出很感興趣的樣子，耐心地傾聽，不會隨意打斷他的話，對于比較認(rèn)可的意見和見解，我會用點頭、微笑或“嗯”“是的”來表達(dá)，如果學(xué)生不能很好地表達(dá)，我會提一些問題來促進(jìn)雙方更好地交流，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和賞識，也培養(yǎng)了他們學(xué)會尊重和欣賞他人。

三、批評要真誠，要讓學(xué)生感受愛的同時學(xué)會感恩

教師批評學(xué)生也是和學(xué)生搞好關(guān)系的最佳時機，選擇合適的方法對學(xué)生進(jìn)行批評，讓學(xué)生感受到教師的批評完全是為他自己著想，并產(chǎn)生感恩的心理。我經(jīng)常和學(xué)生探討，在我們犯錯時，誰會批評我們、給我們指正，讓他們懂得只有親人、關(guān)心愛護他們的人，才會在他們優(yōu)秀的時候高興，在犯錯的時候傷心，才會批評教育他們。當(dāng)然批評學(xué)生后，我會把他單獨叫到跟前，摸摸他的頭，牽牽他的手使他平靜，然后和顏悅色地和他一起分析所犯的錯誤會帶來怎樣的后果，讓他感受到老師批評確確實實是愛他。

四、教會學(xué)生做人比傳授知識更重要

課堂上，我注重把思想品德教育觸于課堂教學(xué)之中，只要課上的內(nèi)容有涉及學(xué)生日常行為的，就不怕“浪費時間”，更不怕“離題千里”，因為我明白教會學(xué)生做人比傳授知識更重要。我要求同學(xué)之間要相互團結(jié)，告訴他們老師小時候常常受人欺負(fù)，因此，老師很討厭、看不起不講道理、仗勢欺人的人，又問他們是不是也跟老師一樣。許多爭強好勝、喜歡打斗的同學(xué)因怕老師、同學(xué)看不起，就會刻意地控制住自己，慢慢地就會改掉他們好斗的性格了。

教育學(xué)生十次，不如示范一次。教師的言談舉止往往潛移默化地影響著學(xué)生。見到校園、教室的地上有一片樹葉、一張廢紙，我都會躬下腰撿起來丟進(jìn)垃圾桶里，學(xué)生就不好意思亂扔垃圾了。做錯一件事，說錯一句話，或是在黑板上寫錯一個字，我會真誠地對學(xué)生說聲“對不起”，如果有學(xué)生指出來，我會感激地對他說“謝謝”，并夸他認(rèn)真、肯動腦筋，要求其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。這樣用自己的實際行動感化學(xué)生往往比頤指氣使地空洞說教深得人心，學(xué)生更樂意接受。

五、課堂上要寬嚴(yán)有度

在我授課和提出問題讓學(xué)生思考時，要求他們注意力必須集中，就是坐得不夠端正，都是不行的，如果有學(xué)生還不改正，我會停止講課，用眼神盯著他，其他同學(xué)也會把目光投向他，這樣那個學(xué)生就會不好意思起來，并馬上改正，見每個學(xué)生都專心了，教學(xué)活動才會繼續(xù)。一般地，我會先讓學(xué)困生回答，這樣由弱到強地回答問題，不僅讓差生得到鍛煉，激發(fā)了他們的興趣，培養(yǎng)了他們的信心，也照顧到了優(yōu)等生。我不會輕易地評判誰對誰錯，而是讓學(xué)生自己去判斷更同意誰的觀點。

總之，要搞好師生關(guān)系，教師就要關(guān)心、尊重、賞識學(xué)生，要放下架子，不要用一種高高在上的姿態(tài)對待學(xué)生，課堂上既要嚴(yán)肅，又要活潑；課后，要以朋友，以慈善的長者的身份和學(xué)生相處?！坝H其師，信其道”，只有建立良好、和諧的師生關(guān)系，才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量。