做一名盡全力愛學生的班主任

齊玉琴

（河北省任丘市華北油田鉆二中學，河北 任丘 062552）

本人在初中教師這一平凡的崗位上，已經度過了25個春秋，我越發地感覺到，關愛學生，是教師的神圣使命，盡全力愛學生是每一名教師的應當具備的職業素養。我覺得作為一名班主任教師，更應當樹立樸素的教育理念，雖然教師的崗位是平淡的，但我始終告誡自己要永葆一顆關愛學生的情懷，持之以恒，克服困難，保持踏踏實實的作風。我擔任班主任工作的主要思路如下：

一、班級氛圍講和諧

關愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任教師要真正做到甘愿投身到繁瑣的工作中去，懷著熱愛之情，以苦為樂，樹立崇高的師德形象，用真心的愛去滋潤學生的心田，用至誠的情感染孩子們的精神世界，建立起融洽的班風，從言談到舉止，從心靈到外表，從日常的班級管理的點滴做起，平時我注意利用各種機會與他們接觸、交往，課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育，作為班主任，我積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但可敬而且可親。我積極參加班上各類活動，在班級勞動中，我和學生一起掃衛生，我掃的衛生區，也和學生一起進行衛生評比，激發了學生勞動熱情。運動會上，我會學生一起為他們吶喊助威，和他們一起去跑跳，去嬉笑，使他們感受到集體的溫暖，增強凝聚力。

我的班級管理目標是不放過任何一名學生，依靠嚴細認真的態度，徹底摸排，了解全部學生的信息情況，結合他們的家庭實際，總結分析學生的成長環境、受教育背景、學習成績變化等各方面因素，和學生逐一談心，發現問題后，及時給家長打電話，或者面談，結合孩子情況，幫助學生制定有效的方案，讓學生建立緊張、充分的學習狀態，充分利用每周班會課，精選勵志故事，盡可能利用多媒體，讓學生朗讀、討論，并且當堂與學生談論觀后感，目的是為了喚醒學生的潛能，鼓舞他們的勇氣，經過我耐心的引導和監督，全班學生的集體感增強，學習氣氛良性發展，班容班貌也能達到良好的和諧狀態。

二、班級管理有柔情

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，我引導學生建立行之有效的班規，目的是對學生不良行為的約束和糾正，量化考核手段，充分調動學習積極性。我讓學生明白，班規的制定不需面面俱到，即使違反了班規，在處罰的時候也不能傷害學生的自尊。學生違反規定后，要先提醒、后警告，再處罰。尊重學生的人格，尊重學生的個性、愛好和隱私，建立平等的師生關系，使學生從心里體會到老師的班級管理是為了他們的發展，要結合初中生心理較為單純的特點，尊重他們強烈的表現欲望，讓每一名學生在參與班級管理時大展身手。我注重營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，讓班干部、課代表、小組長各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序，充分發揮學生的互幫互助精神，班集體的凝聚力增強了，班級的綜合評比也能提高，我管理的班級，往往是流動紅旗較多的班級，確實體會到了，只有師生共同努力，才能共同見證榮譽到來。

三、鼓勵學生有自信

心理學規律揭示，自信是做好任何事情的前提，學生自信就是成功的起點。要鼓勵學生在學習、生活中樹立他們相應的自信心，尤其是成績差的學生，如果丟掉了自信，就會產生厭學心理，導致惡性循環，面對繁重的學習任務，我做到引導學生結合自己的成績，采取相應的對策。讓學習成績優異的學生和成績差的學生進行學習經驗交流，讓他們互相探討行之有效的學習方法，讓成績差的學生提高學習興趣，制作學習提高計劃，我堅持做到與任課老師保持密切聯系，結合任課老師對學生的評價，從方方面面督促學生進行改進，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

四、教育教學講成績

今年，按照學校安排，我擔任八年級2班和4班的英語課，并擔任八年級4班的班主任，在教學業務上，我勤勤懇懇，不敢有絲毫松懈。依據教學經驗，針對兩個班的成績差異，分別采取不同的教學方法。八年級2班主要特點是英語成績好的學生占40%左右。尖子生多點，整體成績突出，所以我在抓基礎的同時，策重提高班級優秀率。在課堂教學中，多留給學生自主時間，靈活處理教學任務，對于接受能力特強的部分學生，我有意引導和增加教學難度，針對中考進行教學，考試成績優秀率高，全班平均分也較高，說明教學思路對應，教學效果明顯。和2班相比，4班因為成績差的學生多，教學重點就是夯實基礎，兼顧全班，逐步提高，教學成績提升明顯。

多年的教學工作中，我做到了仔細研究揣摩中考變化，結合教學實際認真安排授課內容，嚴格依據教學大綱，攻克教學難點，精益求精，盡自己的全部能力，近年在提高教學成績方面取得了一定的成效。

班級管理工作，我做到以身作則，多從學生角度思考問題，換位思考，溝通流暢，做到教學工作和班主任工作相互促進，相得益彰。

今后我會更加踏踏實實，盡全力愛學生，我堅信并實踐自己的信念，愛是陽光，可以堅冰融化，愛是神奇可以點石成金，我要用自己平凡的愛去照亮學生的前程。