在《道德與法治》課程中加強法制意識教育

□甘肅省張掖市山丹縣三立小學 周華平

近幾年來，越來越多惡性傷害兒童安全事件進入人們的視野，引發人們的關注與討論。同時人們也意識到為了幫助少年兒童健康、安全地成長，必須針對少年兒童開展法制教育，提升少年兒童的法制意識。而小學階段《道德與法治》課程的開設，正是為了激發學生的法制意識，引導學生學會基本的安全防護方法。基于此，本文重點針對如何在小學《道德與法治》課程中加強法制意識教育進行了詳細分析。

一、在小學《道德與法治》課程中加強法制意識教育的關鍵點

（一）挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素

要想在小學《道德與法治》課程中加強法制意識，必須充分挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素，將各種法律知識與課堂教學內容進行緊密結合。例如，當教學“我想和你們一起玩”的時候，第三個版塊是因為有些孩子不遵守游戲規則，不與小伙伴們合作導致游戲無法進行。這其中就蘊含著一定的法制意識教育，既然要想和小伙伴們一起玩，就要遵循游戲規則，而要想保證游戲的順利進行，就要遵循合作規則，人與人之間也有交往規則。這些都是法制意識教育中的一部分。所以，要想保障法制意識教育質量，教師必須認真鉆研《道德與法治》這本教材，挖掘教材中蘊含的法制意識教育因素，落實法制意識教育。

（二）創新法制意識教育方法

要想在小學《道德與法治》課程中加強法制意識，必須創新法制意識教育方法。對此，建議做好以下幾點。第一，借助互聯網技術和計算機技術，對學生進行信息化管理，了解學生的心理，提升學生的安全性。第二，打造家庭網絡平臺，積極與家長溝通，提升家長對學生的安全保護意識，共同促進學生健康、安全地成長。第三，借助多媒體教學設備讓學生掌握應對犯罪分子的有效方法。第四，借助網絡技術開闊學生的法治視野，了解社會信息，提升學生的自我安全保護意識，了解最先進的法制意識教育信息，掌握最先進的自我保護方法。

二、在小學《道德與法治》課程中加強法制意識教育的有效措施

（一）將法律條文與《道德與法治》課堂教學聯系起來

現階段的小學《道德與法治》課程的教學，已經明確提出了法制意識的教育要求。即要求教師在教學過程中突出情感價值，激發并提升學生的法制意識，進而引導學生良好的民主意識，遵循公正、公平的生活態度。為了在小學《道德與法治》中加強學生的法制意識教育，非常有必要在每一節課堂上都增加與課堂教學內容相關的法律條文，通過法律條文滋潤學生的心靈。

例如，當在教學“我為祖先而驕傲”的時候，就可以將《中藥品種保護條例》與教材中的中草藥保護與開發結合起來進行教學，并引導學生回憶自己以往的生活經驗，分析中草藥與人們實際生活的聯系。

（二）通過《道德與法治》課堂教育激發學生的自我保健意識

只有將小學《道德與法治》課程的教學活動與學生的實際生活進行緊密聯系，才能有效保障法制意識教育效果，體現“法制源于生活，用于生活”。

例如，當在教學“學會自我保健”的時候，就可以將課本教材中的圖片資源與相關特色視頻進行有效結合，與學生的實際生活聯系起來，激發學生對《道德與法治》的學習興趣、然后在開展各種講故事活動、自我保健方法交流會等，讓學生意識到自我保健的重要性，掌握基本的自我保健知識，進而引出自我預防、自我保護的內容，將法制意識教育與學生的生活實際進行緊密結合。而這樣的法制意識教育也十分貼合學生的生理年齡特點，可以在增強學生自我保健意識的同時，樹立強烈的自我保護意識、自我預防意識。

（三）創設法制意識教育情境提升學生的法制意識

受到小學階段生理年齡的限制，學生無法長時間保持注意力的集中，且《道德與法治》課程的教學內容相對枯燥、深奧，無法激發出學生的學習興趣。為了提升《道德與法治》教學效率，提升學生的法制意識，教師要舍棄讓學生背誦法規條文的教學方法，而應當充分分析小學階段學生的年齡特點以及學習特點，根據課堂教學內容創設充滿趣味的法制意識教育情境，讓學生了解基礎的行為規則以及法律常識，養成良好的手法行為習慣。讓學生在愉悅、輕松的學習氛圍中了解相關法律法規、樹立國家意識、安全意識、規則意識、公民意識以及環保意識等。

1.創設故事情境。

在教學“校園里的號令”的時候，教師就可以創設小猴樂樂上學的情境，借助多媒體設備說出小猴樂樂的話：“大家好，我是小猴樂樂。你們上學開心嗎？我也想要上學，你們愿意和我一起嗎？”當上課鈴響起的時候，小猴樂樂又發言了：“這是什么聲音？小朋友們為什么都不見了，他們去哪里了？”但是小猴樂樂依然還在拍皮球。這個時候，教師就要問班級里面的學生“小猴樂樂這樣做對嗎？”學生很自然就會回答“不對，應當去上課！”然后學生也就無形中了解了校園中各種鈴聲響起所代表的含義，這就是學校的鈴聲規則。這樣的小學情境十分有趣，且激發了學生的規則意識。

2.創設游戲情境。

例如，在教學“別傷著自己”的時候，教師就可以創設一個游戲情境，進行闖關游戲。第一關游戲是“安全密室大闖關”，通過多媒體設備播放一個密室里面有四扇門，而每一扇門中都可以發現小朋友在做各種危險的事情，引導學生指出他們做得不對的地方，然后說出這樣做的危害，就可以順利闖關成功。第二關游戲是“安全講壇大闖關”，即讓學生講述家里還有什么危險行為，說對了就可以闖關成功。第三關游戲是“安全劇場大闖關”，讓學生以小組的形式演練在不同的危險情況下，如何保護自己。通過這樣的闖關游戲，激發學生的自我保護意識，自覺遠離各種危險，遵從各種正確的行為準則。

3.創設演練情境。

例如，在教學“上學路上”的時候，教師就可以通過實踐演練的方式，帶領學生模擬過馬路，掌握交通信號燈的規則。首先，當到了十字路口的時候，要先看交通信號燈，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。而即便是綠燈亮了，可以走了，也不能著急，還要堅持停一停、看一看，確認安全了再通過。通過這樣的情境演練，讓學生了解交通信號燈的含義。然后，為了強化學生遵守交通規則的意識，堅決不闖紅燈，還要通過多媒體設備展示幾張闖紅燈的慘烈交通事故，告誡學生，如果違反交通規則，就很有可能會引發嚴重的交通事故。另外，要告誡學生，闖紅燈或者逆行都會違反《中華人民共和國交通道路交通安全法》輕則罰款，重則坐牢。這樣也可以強化學生的規則意識，提升學生的法制意識。

（四）通過日常管理拓寬法制意識教育陣地

要想在小學《道德與法治》課程中加強法制意識教育，有必要通過日常管理擴寬法制意識教育陣地。因為法制意識教育并不是一朝一夕的事情，也不是單純通過幾節《道德與法治》課堂教學就可以完成的，而是一個潛移默化的過程，需要經過學校、家庭、社會等各方面的努力與配合。

所以，教師要想盡辦法拓寬法制意識教育陣地。對此，建議做好以下幾點。第一，可以通過班會與晨會了解法律常識以及常見的法規知識，播放法制意識教育視頻。第二，按照法律、法規條款制定班級管理制度和班規，讓學生體驗法制生活，感受法治權威。第三，針對“法律法規”，組織各種形式的課外活動，通過講故事、演小品、說相聲等形式增強學生的法律知識面，樹立遵紀守法的法制意識。

例如，可以定期在全校范圍內開展“愛家鄉、爭做守法小公民”的法治意識教育活動，圍繞這一主題，開展嚴肅的公開課活動，可以在“愛家鄉”這一部分的公開課內容中讓學生了解《中華人民共和國環境保護法》的相關條款，可以在“爭做中華小公民”這一部分的公開課內容中讓學生了解《中華人民共和國憲法》的相關條款，可以在“法律護我成長”這一部分的公開課內容中融入《中華人民共和國未成年人保護法》等相關條款，從而激發學生的法制意識。

三、結語

綜上所述，小學《道德與法治》課程中加強法制意識教育具有十分重要的意義，可以有效促進學生健康、穩定地成長。而為了加強法制意識教育，需要教師挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素、創新法制意識教育方法。建議在教學實踐中將法律條文與《道德與法治》課堂教學聯系起來、通過《道德與法治》課堂教育激發學生的自我保健意識、創設法制意識教育情境提升學生的法制意識、通過日常管理拓寬法制意識教育陣地。