信息技術與學科有效融合探究

趙建朝

（晉州市電教中心，河北 石家莊 052260）

一、信息技術與學科融合的現狀

（一）教師相關的知識缺失

想讓信息技術與學科教學能夠緊密接結合，最重要的就是要發揮教師在這方面的作用，但是傳統的教學方式很少使用信息技術，往往還是完全依賴于課本的知識和老師自身的知識儲備。有些老師可能還不具備相關使用信息技術的知識，就會導致教學方式難以得到改變。教師應該將信息技術充分運用到學生的學習，教學和課堂互動上去，以保證能夠充分發揮信息技術的優勢，為學生的發展提供更多的學習工具。但是在教學過程中，某些老師因為相關知識的缺失，對運用信息技術的認識過于表面，認為在課堂上使用多媒體課件就是將信息技術和多媒體教學融合了。

（二）教師對學科融合存在畏懼心理

在課堂上要想將信息技術與學科教學有效教學，需要具備相關的知識。這對于沒有進行過系統學習過的人來說可能要花費大量的時間去研究和探討，但是對于部分年紀較大的老師來說，他們可能對新事物的興趣不是那么大，不想花費時間在對學科融合的研究上，這就導致教學方式并沒有出現太大的起色。另外，學科融合需要使用新的技術，但是由于一些教師年紀大，很難接受新事物，所以大多數時候對兩者的融合存在畏懼心理。

（三）教師對學科融合所掌握的技術不足

要想讓信息技術能夠與學科教學進行有效地融合，需要老師掌握進行學科教學的一些信息技術。老師的教學過程中，某些信息技術如果沒有進行系統的培訓和學習是難以掌握的。而我國在推廣新式教學是并沒有制定明確的政策讓學校對老師進行培訓。大多數老師只是在自學過后才進行教學的，專業性不強。這會導致學生對信息技術在學習中的使用方法不清晰，難以提高學生的學科素養和綜合素質。

二、信息技術在教學中的運用

（一）優化教學過程

在現代的教學過程中，信息技術逐漸運用到教學中。信息技術在學科教學過程中的有效應用是教師運用先進的學科知識和學科技術結合信息技術進行教學，使學生了解和應用相關的學科知識。這種方法能夠在整體上改變傳統的教學方式。教師可以在課堂上運用信息技術與學生進行互動，活躍課堂氣氛，讓學生充分感受到新式教學的好處，引起他們對相關知識學習的興趣，從而推動課堂教學的改革。

（二）培養學生掌握先進的學習方式

在這個信息大爆炸的時代，學會掌握先進的學習方式是至關重要的。現如今的學習方式已經從以前的接受式學習變為了自主學習。要想在萬千的信息中找到自己需要的信息是十分困難的。所以，課堂上的信息技術與教學方式的融合可以告訴學生們如何正確的進行學習。學生在學習新的學科前應該去網上進行相關資料的檢索和收集，了解學科的大概內容。這樣學生在上課時才能與老師進行積極的互動，進行更有效的學習。

（三）培養學生分辨信息的能力

在新式的教學過程中，老師要培養學生的信息素養，這不僅是指培養學生獲取課本知識的能力，也是指培養學生對網絡信息加工和獲取的能力。學生在機房學習，老師應該教授學生正確的去使用計算機。另外，學生在課堂上上課時，相關老師也應該推薦對學習有用的網址和軟件，讓學生們能夠充分利用信息技術所帶來的便利。在學生獲取網絡知識的時候，應提高學生對于信息的分辨能力，對于信息獲取應具備基本的法律意識。

（四）培養學生正確的學習態度

隨著當今時代的快速發展，信息的更新頻率逐漸加快，各個學科之間的聯系密切，學科的融科和交叉使得更多新的學科出現。當今世界，老師要培養學生終生學習的態度，這樣才能夠緊跟時代的步伐，超前發展。學生需要自主學習知識，并將其付諸于社會實踐，在學習過后進行自我評估，了解自己存在的不足。當然，學生不是只學習知識，還要學會創新。老師要鼓勵學生進行積極的探索和創新，充分利用自己所學的知識，造福社會。

三、信息技術與學科教學有效融合的策略

（一）轉變教師的教學理念

一些只經過傳統的教學培訓，一時難以轉變觀念。這個時候就需要學校開設相關的教學講座和讓教師們親身進行實踐才能體驗到信息技術在學科教學中所發揮的重要作用。老師能夠將信息技術和課堂教學有效結合能夠影響到學生的學習方式，課堂上的互動能夠激發學生對于新式教學的興趣，有利于改變學生的學習方式，使學生能夠掌握更多的專業知識。從而增強運用信息技術進行課堂教學的信心。

（二）對教師進行信息技術培訓

進行教學改革不只需要老師具有相關的教學理念，而且需要教師掌握實際操作的能力。這就需要學校進行相關的技能培訓。首先，老師們需要掌握的就是基本辦公軟件。例如word,ppt等，這些都是制作教學課件所必須的軟件，也是新式教學的基礎。其次，老師要提高操作計算機的技能，熟練掌握計算機的使用方式，同時也要培養學生使用計算機的能力。最后就是電教設備的運用，要求教師熟練掌握電教設備的使用方法，從而更好地進行教學。

（三）鼓勵相關課題的研究

課題研究對學科融合的幫助很大，在進行教學改革的時候，學校應該鼓勵老師進行相關的課題研究。學校通過開設相關的課題講座或者是研討會討論教學改革所存在的困難，并鼓勵老師們以此為課題進行研究，發現高效的學科融合的方法。教師在進行課題研究時要重點研究學科融合的方式，研究怎樣才能在保證學科正常教學的基礎上，開拓學生的事業，擴展學生的發展空間。

四、結束語

隨著當今世界的快速發展，信息技術在學科教學中有著越來越重要的作用。課堂教學是學校教學的基礎，教學的改革需要教師們改變傳統的觀念，將更先進的學科知識和教學方式相結合，從而提高學生們的學科素養和綜合素質。