淺談初中英語教學中培養學生興趣的方法

徐鳳蓮

（江西省瑞金市第二中學，江西 贛州 342500）

在初中英語教學中，要想取得事半功倍的教學效果，采用行之有效的教育方法就顯得非常有必要。根據實際教學活動中的反饋，興趣教育就是一種非常好的教學方法，如何有效激發學生的學習興趣正是現在教學中需要考慮的核心問題。

一、初中英語教學中培養興趣的重要性

愛因斯坦曾講過：“興趣是最好的老師”。英語教學的關鍵點就是學生對英語課程有沒有興趣。因此，作為教育工作者，教學中首先要考慮的是先去激發學生的學習興趣。由于傳統教學模式僵化且死板，廣大教育工作者需要進行積極的改進和優化，在教學過程中精心設計切合實際的教案，通過豐富多彩、形象生動的教學手段來激發學生的學習興趣，調動起學生對學習的主動性，使學生積極參與到課程教學中來，發揮課堂主體地位的作用，以達成最終教學目標[1]。

老師在教學過程中，要想吸引學生注意力提高學生積極性，提升教學成績，那么培養學生的興趣至關重要，興趣是老師有效開展教學的前提。那么如何在初中英語教學課堂中，培養學生學習興趣，就是老師們應該積極去研究和探索的重要教學任務。

二、初中英語教學中培養興趣的策略

興趣教育的核心是創造一個師生關系融洽、學習氛圍愉快、課堂生動有趣、教學效果顯著的良好教學環境，并且通過使用豐富多彩的教學模式激發學生學習的主動性，引導學生產生學習興趣，從而提高教學效率，提高學生學習成績，并最終提升教學質量。

根據實際教學情況反饋，由于地區不同，學校不同，老師素質不同，使用教材和教育對象不同，初中英語的興趣教學模式就不可能是固定且統一的。當然，因為教學目標相同，在不同情況下使用的興趣教學方法都有其相通的地方。因此筆者認為，在初中英語教學中關于興趣培養的方面，可以重點強調以下幾個方面：

（一）建設融洽的師生關系

老師和學生作為教和學的主體，兩者之間的矛盾點重重，如何有效調和師生關系是培養學生學習興趣的重點，對提升教學質量至關重要。從實際教學中可以發現，初中階段的學生親師性還是比較強的。如果學生喜歡某位老師，對其有好感，那么對這位老師的課程就會特別關注，不但不會排斥這位老師的課程，還會主動花費時間去參與，花費精力去學習。相反，如果學生討厭某位老師，就不可能會喜歡這位老師的課程。所以，在初中英語教學過程中，老師應該順應青少年的這種心理特點，積極深入的了解學生，并和學生打成一片，隨時掌握學生的情緒變化，了解他們的興趣愛好，關心和愛護每一位學生，并尊重他們。長此以往，老師就成為了學生眼中敬愛的師長，親密的朋友，這樣師生關系自然就會和諧融洽，學生自然就會主動去學習這門課程。

（二）創造愉快的學習環境

良好的課堂氛圍可以有效激發學生的學習興趣。在初中英語教學中，老師應該為學生創造愉快、輕松的學習環境。要做到這一點，老師自身的精神狀態和儀表舉止就顯得非常重要。因此，在教學過程中需要老師全身心的投入，教學要有激情，精神要足夠飽滿，態度要和藹可親，表情要輕松愉快，板書要漂亮規范，語言要流利風趣，改變傳統死板無趣的教學模式，教學過程中要寓教于樂。

老師在正式開展教學活動之前，可以結合教學內容，使用學生可以理解的英語講一個笑話或唱一首歌曲，也可以發動學生集體參與課前活動，在正式上課前調動起學生的學習興趣，進行課前預熱。在教學過程中，老師可以借助多媒體道具來輔助教學，創設真實的教學場景，結合風趣幽默的語言講解，可以吸引學生的學習注意力，使課堂教學有效化。教學中，還可以適當加入提問環節，使學生由舞臺旁觀者變成參與者，在課堂中應該給予學生大量時間去參與而不是旁觀，根據學生各自的不同愛好，不同水平，分別安排更貼合其實際情況的問題，而且要注意在互動過程中滿足學生的“成就感”，通過調動學生學習興趣，滿足學生對成功的需求，來提升學生學習積極性和自信心。

（三）靈活使用教學方法

傳統的教學模式一貫是老師講學生聽，課堂教學比較枯燥且乏味。現在為提高教學效果，達成新課標要求，老師們應該積極改變傳統單一的教學模式，在課堂中嘗試融入各種有效的教學方法，切合課本教材的同時，也要貼合學生實際情況，激發并保持學生的學習興趣。這就需要，老師認真仔細的去分析和研究初中英語教材的內容，并去深入了解學生，鑒于這個年齡段學生的性格特點，根據教學內容的不同，應該適當增加課堂教學的趣味性，教學環節可以采取靈活多變的方法，使用更適合且更有效的教學方式[2]。

所謂教無定法，教學沒有固定的方法。老師們設計教學方法時，要充分考慮學生實際課堂學習情況，根據學生反饋隨時對教學方案進行調整和改進，使教學更有效果。

（四）開展實踐教學活動

英語是實踐性比較強的學科，且其自身應用性就比較強。畢竟課堂教學時間有限，所以在有效利用課堂時間的同時老師應該積極開展課外教學活動。老師可以發揮學生的教學主體地位，在活動組織過程中，積極鼓勵學生們參與，可以根據學生水平的不同，層次的不同進行恰當的安排。可以是分組英語互動小游戲，也可以是英語詞匯默寫比賽，或者演講活動也可以，可以同班級同年級，也可以以學校為單位。老師應該積極學習和探索多種多樣的教學活動方式，并大力拓展活動范圍，幫助學生鞏固和運用課內知識的同時還有助于培養和激發學生學習興趣。

結束語：

學習興趣的培養是初中英語教學的關鍵點，且需要貫徹整個初中教學過程中，而且要全方位、連貫性的進行。現在的英語教學方法還有待于老師們繼續改進，這是一個不斷摸索和探求的過程，需要教育工作者們共同努力，共同加油。