淺析創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐探索研究

趙建朝

（晉州市電教中心，河北 石家莊 052260）

一、創(chuàng)客教育理念基本分析

目前，在我國信息技術(shù)是隨著社會的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的新的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)客教育理念能夠充分的提高教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)這一方面的積極性，還在教學(xué)思維上提高了我國目前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)實踐質(zhì)量，這為我們以后在信息發(fā)展的道路上打下了良好的教育基礎(chǔ)。創(chuàng)客教育最初的由來是從國外傳到了我們的國內(nèi)，他們一般有著共同的特點和專業(yè)技能，這類人群通常含有一定水平的專業(yè)知識，豐富的經(jīng)驗，具有大膽創(chuàng)新不斷敢于實踐的理念。通常他們在自己感興趣的方面深入研究，通過他們的專業(yè)技術(shù)知識的支持，然后把自己所想象到的無數(shù)的創(chuàng)意想法去創(chuàng)造成現(xiàn)實中能夠存在具體物品或者是一種制度。創(chuàng)客教育是一種在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)近些年飛快的進步發(fā)展下而出現(xiàn)的一種全新的教育教學(xué)理念，但是它又和我們傳統(tǒng)實踐教學(xué)的概念在其本質(zhì)上有著許多的聯(lián)合。更多的是激發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。

二、創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目前存在的相關(guān)問題

（一）創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)不受重視

我們國家現(xiàn)在仍然處在應(yīng)試教育的現(xiàn)狀之下，大部分的學(xué)生都受到應(yīng)試教育的壓力，許多的小學(xué)在管理人基本上只是把語文、數(shù)學(xué)、英語這三門重要的考試科目當(dāng)作小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，而對于小學(xué)階段的不是重點考試升學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)予以忽視，沒有作為學(xué)習(xí)的重點。許多的老師與家長長久以來保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式思想，單純的認(rèn)定信息技術(shù)知識就類似于我們的舞蹈，籃球教學(xué)一樣，不是我們在日常的學(xué)習(xí)生活之中必不可少的。應(yīng)用創(chuàng)客教育，我們的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相應(yīng)的也需要獲得足夠的重視。然而目前許多的小學(xué)根本沒有相關(guān)的信息技術(shù)老師，這對于信息技術(shù)發(fā)展有著很大的影響。

（二）信息技術(shù)缺乏實踐與應(yīng)用

信息技術(shù)這一學(xué)科是比較注重實踐性的，然而我們目前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)基本上沒有做到這一點。許多的老師基本上只是簡單的把信息技術(shù)的理論知識教學(xué)給學(xué)生，之后就沒有相關(guān)的教學(xué)了，沒有將學(xué)生的實際情況相結(jié)合，沒有考慮到小孩子不能夠自己把理論知識與相關(guān)的實踐相結(jié)合，這就使得小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量十分的劣質(zhì)。因為缺乏實際性的操作，許多的小學(xué)生對于信息技術(shù)的理論知識不能夠有著很深的了解。信息技術(shù)對于實踐性的要求十分很高，僅僅依靠單純的理論知識遠遠不能夠?qū)⒅R完美的吸收了解。

（三）缺乏合理科學(xué)的教學(xué)計劃

在創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還沒有制定出一套科學(xué)全面的教學(xué)計劃，這十分的影響小學(xué)生順利的學(xué)習(xí)信息 技術(shù)。許多的小學(xué)老師不能以持久完善運行的角度出發(fā)去制定一個能夠滿足小學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)的信息教學(xué)計劃，對教育的總體程度不能夠有著深刻的了解，因為小學(xué)生年齡小，其心理的成熟度不高，沒有很強的自制能力，許多的小學(xué)生在信息技術(shù)方面的喜歡僅僅局限在游戲這一方面，不能夠更進一步的了解計算機的科學(xué)技術(shù)。在小學(xué)，每個小學(xué)生的接受知識水平不同，水平差異比較大，在創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教育的途中老師沒有根據(jù)每個學(xué)生的接受水平和知識水平去制定不同的教學(xué)。

三、創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平提升的方法

（一）改變新的教學(xué)理念

創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)首先需要讓相應(yīng)的老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體的前提下，清晰的規(guī)劃好老師的主要教學(xué)任務(wù)，制定有效相關(guān)方法來提升小學(xué)生在創(chuàng)新活動這一方面的創(chuàng)新性，提高學(xué)生的實踐與自主能力。打破傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)理念，增強對信息技術(shù)這一方面的看重程度，激發(fā)小學(xué)生他們自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，讓他們自己成為課堂的主導(dǎo)者。老師需要在創(chuàng)客教育理念下了解每一個學(xué)生的信息技術(shù)水平，根據(jù)他們的不同水平去教學(xué)，讓他們在自己的現(xiàn)有知識上更加穩(wěn)固的提升，注重信息素的培養(yǎng)，不斷地開展創(chuàng)客教育方面的活動，讓小學(xué)生自己在不斷的實踐活動之中，提升他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

（二）創(chuàng)客教育下不斷地鼓勵學(xué)生實踐

小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)需要的是理論知識和實踐相聯(lián)合，在科學(xué)正確理論的基礎(chǔ)上不斷地培養(yǎng)出小學(xué)生信息技術(shù)在實際的操作過程中的動手能力，讓小學(xué)生們了解到信息技術(shù)需要知識與實踐相結(jié)合的特點，鼓勵學(xué)生多去信息技術(shù)方面的創(chuàng)客活動，讓他們從實地情況感受到信息技術(shù)所帶來的震撼。例如，小學(xué)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參加機器人展覽活動，讓小學(xué)生從栩栩如生的機器人中體會到信息技術(shù)的強大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）在課堂的教學(xué)內(nèi)容進行豐富創(chuàng)新

小學(xué)生因為其年紀(jì)小的緣故，關(guān)于新的事物總是會充滿著好奇，我們可以在創(chuàng)客教育理念下的信息技術(shù)教學(xué)中，對那些傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容進行豐富與創(chuàng)新，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心，比如我們可以在日常的信息課堂中，多多的將需要教學(xué)的知識與學(xué)生所感興趣的動畫或者大型的科技電影相結(jié)合，這樣不但能夠使得我們的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。還能夠使得學(xué)生們對知識更加感興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)性。

四、結(jié)束語

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地占有重要地位，本文就創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的所存在的問題與解決方法提出了相關(guān)的建議，就創(chuàng)客教育提出了理論解釋。