新入職的班主任如何有效開展工作

□甘肅省岷縣梅川初級中學 后曉輝

每學年的開始,總會有一些新人加入我們教師隊伍中,其中一些精力旺盛、干勁十足的年輕人也自然就會被學校委以班主任重任,但是由于其經驗和歷練尚有欠缺,新入職班主任在工作中總會不由自主地陷入一些誤區。我結合自身工作經歷,現將新入職班主任如何有效開展工作做相關總結，以供參考。

新入職的班主任由于受到學校環境、學生狀況以及經驗欠缺等許多主客觀原因，在班主任工作中往往忙得手足無措，顧得了這頭，顧不了那頭，有時頗感身心疲憊、力不從心，甚至造成一定的工作失誤。其實，任何工作都是有一定規律可循的，班主任工作也不例外。經過20多年的教育實踐，我認為新入職的班主任應該從以下八個方面依次開展工作。

一、建立快捷高效的班級管理隊伍

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的核心和樞紐，也是班主任工作的延伸和拓展。有一個健全、有號召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風、濃郁的學習氛圍、平等和諧的人際關系，這些是形成優秀班集體的關鍵。因此，班主任要及時和前任班主任及課任教師溝通，聽取對本班學生基本狀況的說明和意見，深入學生中間，傾聽學生對同學的看法，綜合大家對本班學生的認識，做到胸有成竹。準確地確定班干部的職位和人選，及時召開班干部工作會議，明確班干部的職責分工，大膽鼓勵、切實調動班干部工作的積極性，確保班級各項工作有序開展。

二、創建積極向上的班級文化

班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，它具有無形的教育功能。簡單來說，就是要做好教室的布置。教室不僅是學生學習文化知識的場所，更是促進學生身心健康發展的主陣地。教室環境作為班級文化中的物質組成部分，是看得見、摸得著的東西，有其獨特的文化價值。優化教室環境就是把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的環境設計和布置充分表現出來。在優化的過程中，班主任要身先士卒，多聽取學生的意見，充分發揮學生的靈性和主體性，帶領全班學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高，從而實現在班級文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。

三、做全體學生的知心朋友

班主任要正確定位自己的角色意識，建立平等互助的新型師生關系。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。課堂教學如此，課外也要擠時間多和學生在一起，每天一到校不是進入辦公室，而是在教室里轉一圈，看看學生是否讀書，看看值日生是否在搞值日工作，并積極參與學生的課間活動，洞察學生不良的行為傾向，放大學生的閃光點。發揮自己的多種能力，鼓勵學生開展有益的課間活動，有利于拉近師生之間的關系，通過豐富多彩的活動強身健體，有效遏制安全事故的發生，更重要的是通過課間活動，班主任能全面掌握學生的興趣愛好，了解學生的性格特點，為以后開展工作奠定良好的人際基礎。

四、開展豐富多彩的班級活動

充分利用班會、隊會以及實踐課，多開展一些活動，如：讀書會、故事會、詩歌朗誦會、歌詠會、手抄報展覽、拔河等趣味體育活動，或借助一些節日開展活動。通過豐富多彩的活動，可以激發學生的學習興趣，拉近學生和教師的心靈距離，構建和諧的師生關系和生生關系，營造團結、進取的良好班風。

五、搭建齊抓共管的平臺

班級管理僅靠一個人的力量是有限的，班主任要經常和其他課任教師取得聯系，虛心聽取其他教師對班級及學生的看法和建議，了解學生在其他課堂的表現，這不僅有利于班主任準確掌握班級狀況，疏通班主任和其他課任教師的和諧關系，而且有利于形成齊抓共管的局面。

六、挖掘班級管理的隱性資源

在班級管理中，還有一部分隱性的班級管理資源，如校長、大隊輔導員、校外輔導員、學校法制校長等，他們經驗豐富，見多識廣，班主任不定期邀請他們為班級作報告，加強對學生的品德教育，由于形式多樣，每個人講解的立意、角度都不一樣，極易激發學生的興趣，拓寬了學生受教育的途徑，豐富了學生受教育的形式，如果準備充分，將會收到意想不到的效果。

七、制定切合實際的班級管理制度

在對班級和學生有了一定的了解之后，班主任要根據學校和班級的實際情況，制定切實可行的班級管理制度，用制度管理學生，也可以采用德育量化管理的辦法。制度定出來以后要經過全體同學的討論，討論的過程不僅是學生內化制度的過程，也是進行教育的過程。通過討論，全體學生明確了哪些事該做、哪些事不該做，并用文字的形式張貼在教室醒目的位置，以便起到警示的作用。當然，制度建設要和人性化的管理結合起來，不能刻板地套用制度。學生犯了錯誤，班主任不能盲目地用制度去懲戒學生，而是要認真調查學生犯錯的原因和背景，恰當作出合情合理的批評教育。

八、加強班主任工作的修業藝術

班主任工作是一門科學，也是一門藝術，需要班主任認真學習和探索，不斷汲取優秀班級管理的經驗，努力提高自己的素養，不斷學習班主任管理的優秀案例。如表揚的藝術、批評的技巧，以及對學生自尊心的呵護，如何增強班級凝聚力、如何轉化學困生等等。從《德育報》《班主任》《班主任之友》等報刊中多汲取養分，并多閱讀有關班主任工作的書籍，如魏書生的管理思想、霍懋征的教育思想等都是難得的寶貴財富，只要讀上幾本書，班主任工作會有一個質的飛躍，將會極大地提高自己開展班主任工作的能力和水平。

當然，班主任工作非常瑣碎、繁雜，涵蓋的內容非常寬泛，班主任工作的學問也非常深奧，絕不是一朝一夕的事，只有傾心于這種事業，把自己所有的愛無私奉獻于這份工作的人，才會以最快的速度接受并適應這份事業。要想把班主任工作搞得有聲有色、有個性、有成就，還需要班主任默默無聞、嘔心瀝血、孜孜以求，創造性地開展更多的工作。