學生上網(wǎng)問題及防范

朱靜

（貴州省甕安第六中學，貴州 甕安 550400）

引言：我們正生活在一個信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)、電腦、智能手機，把我們需要的信息帶到了我們面前。信息技能已經(jīng)成為新時代人才必不可少的一項技能，信息素質也成為衡量人才的重要標準之一。然而，目前青少年群體中網(wǎng)絡成癮等問題也非常常見，只有加強教育和引導，才能讓中學生更好地使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為促進學生健康發(fā)展的重要工具。

一、關于互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)，也就是我們常說的Internet，實際上，互聯(lián)網(wǎng)可以說是蘇美冷戰(zhàn)的產物之一。互聯(lián)網(wǎng)起源于上世紀六十年代，當時的作用是用來進行軍事指揮的。到了九十年代，很多企業(yè)也開始參與互聯(lián)網(wǎng)建設，并且還組成了商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會。企業(yè)參與互聯(lián)網(wǎng)建設，互聯(lián)網(wǎng)的很多潛在功能都被發(fā)掘出來。漸漸地，互聯(lián)網(wǎng)開始在很多領域得到了廣泛應用。簡單來說，目前人們使用互聯(lián)網(wǎng)主要是收發(fā)電子郵件、使用聊天軟件溝通交流、使用瀏覽器獲取和發(fā)布信息、文件以及網(wǎng)上購物、發(fā)布商品信息等.

二、對互聯(lián)網(wǎng)的看法

有的人認為，互聯(lián)網(wǎng)有利有弊，雖然可以控制，但是也可能玩物喪志。面臨著升學考試的壓力，學生基本沒有其他娛樂途徑，平時生活的圈子也比較小，而互聯(lián)網(wǎng)無疑擴大了學生的交際面，但是互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)不清的信息也會讓學生沉迷其中。有的家長對互聯(lián)網(wǎng)的認識比較中肯，也就是互聯(lián)網(wǎng)并不是什么洪水猛獸，一味阻止只會導致壞的結果，但是如果不加干預和控制，最終也會給孩子的學習和生活帶來不利影響。

有的人則認為，互聯(lián)網(wǎng)就是一種電子鴉片。新聞報道中經(jīng)常可以看到，某些學生沉迷網(wǎng)絡，在網(wǎng)吧中吃喝睡玩長達幾十天，也有的青少年為了負擔高額的上網(wǎng)費用不斷從家中偷錢，還有女學生千里迢迢去見網(wǎng)友，結果再也沒有回來。由于網(wǎng)絡的匿名性、開放性，導致這些事件屢見不鮮，雖然近年來國家加強了對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，但是中學生仍然可以獲取自己想要的大部分信息，影響他們的身心健康。

三、目前學生上網(wǎng)存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)為學生提供了取之不盡的信息和資源，讓學生豐富了自己的信息生活，擴展了眼界。但是互聯(lián)網(wǎng)上的信息并未進行篩選，既有健康向上的信息，也有低俗不健康的信息，并且互聯(lián)網(wǎng)的匿名性讓一些違規(guī)違法行為更加常見。賭博、詐騙、色情等有害信息嚴重侵害著學生們的心靈，產生的有害影響是不容忽視的。中學生的辨別能力不強，思維能力也不夠成熟，對于信息幾乎是全盤接受，這對處于身心成長時期的中學生來說是非常不利的。有的學生甚至為了上網(wǎng)不惜犧牲掉正常的休息時間，影響了學生的健康成長。調查顯示，長時間沉迷網(wǎng)絡的學生，其欣賞和辨別能力都要比正常學生差，并且一直對著顯示器，視力也出現(xiàn)了顯著下降。

互聯(lián)網(wǎng)對學生的負面影響，有被動影響也有主動影響。被動影響諸如學生郵箱、聊天軟件上經(jīng)常接收到的有害信息，這些信息大部分是賭博廣告，也有反動信息和色情信息，例如郵箱中經(jīng)常收到宣傳邪教的郵件。有的學生則是遭受過電腦病毒的攻擊，正在使用電腦，電腦突然被病毒感染，正常文件全部無法使用，不少學生辛苦收集的資料毀于一旦。也有的學生會主動下載反動、黃色信息并觀看和傳播，其中訪問色情網(wǎng)站是最為常見的現(xiàn)象之一。

四、如何正確引導中學生的上網(wǎng)行為

（一）讓學生正確認識網(wǎng)絡。網(wǎng)絡的功用非常強大，它是學生學習的的良師益友。許多迷戀網(wǎng)絡的學生僅僅只是滿足于網(wǎng)上聊天、游戲，他們僅僅只是把網(wǎng)絡當做了一種娛樂工具，對網(wǎng)絡的認識存在誤區(qū)。教師要善于端正學生對網(wǎng)絡的正確認識，引導學生健康上網(wǎng)。

（二）加強思想政治教育。教師要重視對學生的人生觀、價值觀的教育，提高學生辨別有害信息的能力。讓學生在有害信息的侵蝕下仍然能夠主動趨利避害，抵制住不良思想和信息的誘惑。當然，對于學生的上網(wǎng)行為，教師和家長不可能“一刀切”，網(wǎng)上的信息對于學業(yè)繁忙的學生來說吸引力巨大，因此教師要做好學生的心理疏導工作，讓學生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣，不能因為網(wǎng)上有有害信息就阻止學生上網(wǎng)。對于尚未出現(xiàn)心理問題的學生，教師要多教育、多引導，幫助學生建立起強大的心理防線；對于因為上網(wǎng)而出現(xiàn)心理問題的學生，教師要積極進行矯正。

（三）鼓勵學生在校內上網(wǎng)。校內網(wǎng)絡成本很低，因此可以以較低的價格收費，同時，教師組織的上網(wǎng)活動更加有秩序。學校機房的電腦一般都設置了安全防護軟件，在教師和同學的監(jiān)督下，學生就會自覺去瀏覽健康信息。同時，學校內上網(wǎng)的安全性也要遠遠高于網(wǎng)吧，這對于學生都是比較有利的因素。

（四）引導學生正確上網(wǎng)。積極引導學生從網(wǎng)絡中吸收有益的知識,使之無暇理會也不愿去理會網(wǎng)絡中無益的東西；積極開展各種網(wǎng)絡活動,例如網(wǎng)絡文明征文、創(chuàng)辦網(wǎng)絡手抄報、主題隊會等活動,營造濃郁的校園文化氛圍；利用宣傳欄、青少年網(wǎng)吧、新世紀讀書俱樂部等青少年活動陣地開展網(wǎng)絡知識學習活動,充分發(fā)揮學生的網(wǎng)絡知識優(yōu)勢。

（五）做好學生的思想工作。教師平時可以使用QQ、微信等建立交流平臺，在平臺上發(fā)布對學生有用的信息，吸引學生使用和訪問。建立班級論壇，加強學生之間的溝通交流，利用這些信息化工具做好學生的思想工作，為學生創(chuàng)建良好的氛圍，引導學生健康發(fā)展。

結束語

綜上所述，面對互聯(lián)網(wǎng)上取之不盡的信息，教師一方面要引導學生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣，一方面要幫助學生解決因為上網(wǎng)產生的心理問題。這項工作是長期的、系統(tǒng)的，不可能一蹴而就，需要教師和學生共同努力，才能真正實現(xiàn)學生的健康成長。