高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的教學(xué)方法

高睿

(寧夏中衛(wèi)市海原縣海興開(kāi)發(fā)區(qū)興海中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755200)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取有效的方法，提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位教師必須要做的一件事。有效的教學(xué)方法，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，而且可以提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)，不僅可以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)學(xué)困生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，高中數(shù)學(xué)教師要采取有效的教學(xué)方法，積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到提高。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因。

（一）缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

數(shù)學(xué)是三大主科之一，相比其他學(xué)科是比較抽象的，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去解答數(shù)學(xué)題，但是仍無(wú)所獲，甚至成績(jī)還有所下降，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，從而產(chǎn)生畏懼的心里，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（二）沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多數(shù)學(xué)學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)學(xué)習(xí)不努力，粗心大意，課前不預(yù)習(xí)，課上不聽(tīng)教師講課，課后也不認(rèn)真作業(yè)，根本沒(méi)有形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，他們沒(méi)有創(chuàng)新思維，不懂得去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，因此數(shù)學(xué)成績(jī)也不理想。

（三）教師教學(xué)方法單一，枯燥乏味

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，許多教師仍采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，為了應(yīng)付升學(xué)率，教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多的關(guān)注給了學(xué)優(yōu)生，忽略了普通學(xué)生的心里感受。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只是重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣的教學(xué)方法,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降，最終成為學(xué)困生。

（四）家長(zhǎng)沒(méi)有起到幫助指導(dǎo)作用

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都忙于工作，對(duì)孩子缺乏關(guān)心和照顧，他們平時(shí)只是滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需求，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況關(guān)心很少。但是，當(dāng)教師找家長(zhǎng)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，他們往往采取打罵的方式，這樣造成了孩子的叛逆心里，越來(lái)越不好好學(xué)習(xí)，因此數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸下滑。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的教學(xué)方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣可以使學(xué)生積極的參與教學(xué)，并且更好的學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的心里特征，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們積極的參與到教師的教學(xué)之中，發(fā)散思維，更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在講《等比數(shù)列前n項(xiàng)和》時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：

話(huà)說(shuō)唐僧師徒四人西天取得真經(jīng)，修成正果之后，豬八戒回到高老莊，大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，從一個(gè)給人做活的農(nóng)民工，逐步發(fā)展成為養(yǎng)殖場(chǎng)的老板。可是上網(wǎng)和師兄們聊天得知他們各個(gè)資產(chǎn)過(guò)億，于是他也想擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，成立了高老莊集團(tuán)，可是資金不夠，于是他想到了他的大師兄。

豬八戒：猴哥,能不能幫幫我，借我點(diǎn)錢(qián)，或者你也投資啊

孫悟空：沒(méi)問(wèn)題，我每天給你投資50萬(wàn)元， 連續(xù)一個(gè)月(30天)，但有一個(gè)條件：第一天返還1元，第二天返還2元，第三天返還4元……

后一天返還數(shù)為前一天的2倍．30天之后互不相欠。

豬八戒：第一天出1元入50萬(wàn)；第二天出2元入50萬(wàn);第三天出4元入50萬(wàn)元；……

讓我們幫豬八戒算一算：八戒吸納的資金為50×30＝1500萬(wàn)元。

需返還悟空的錢(qián)數(shù)為S30＝1+2+22+23+……+229＝？事實(shí)上，這是等比數(shù)列的求和問(wèn)題，那么怎樣求等比數(shù)列的前n項(xiàng)和呢？這樣的引入，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)的能力，充分尊重他們

新課改理念強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分尊重學(xué)生為學(xué)習(xí)上的主體地位，因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取有效的辦法，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）小組合作，提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作交流，使數(shù)學(xué)問(wèn)題得到有限解決。教師可以在課堂上采取討論試教學(xué)，鼓勵(lì)小組成員敢于提出自己的觀點(diǎn)和看法，真實(shí)的表達(dá)出自己的內(nèi)心想法，因此，肯定會(huì)產(chǎn)生不同的想法，教師可以從旁引導(dǎo)學(xué)困生去從中找到合適的答案，這樣不僅可以發(fā)散學(xué)生的思維，而且有利于提高小學(xué)合作意識(shí)，促進(jìn)小組成員的共同提高。

例如： 在教授指數(shù)函數(shù)時(shí)，教師借助多媒體展示“某種細(xì)胞分裂時(shí),由1個(gè)分裂成2個(gè),2個(gè)分裂成4個(gè),……一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂 x次后,得到的細(xì)胞分裂的個(gè)數(shù) y與 x之間,構(gòu)成一個(gè)函數(shù)關(guān)系,能寫(xiě)出 x與y之間的函數(shù)關(guān)系式嗎？讓小組合作討論一下”教師從旁加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)困生敢于發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為x與y的關(guān)系，促進(jìn)他們發(fā)散思維，合作交流，共同進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和空間想象能力，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)難度比較大，因此，教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生形成戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì)，使他們能夠不怕困難和挫折，遇到難題能夠冷靜對(duì)待，尋找解決問(wèn)題的方法，教師從旁加以指導(dǎo)。同時(shí)，教師要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，并提高自己的課堂教學(xué)水平。